Focuslijn Duurzaam Ondernemen Uitdaging Probleem Onderzoeks activiteiten De
Focuslijn Duurzaam Ondernemen Uitdaging/ Probleem (Onderzoeks) activiteiten De maatschappij en haar spelers worden steeds meer en steeds intenser geconfronteerd met “wicked problems”. Deze problemen raken niet louter opgelost door ze beter te definiëren of op te delen in kleinere problemen. Integendeel, hoe meer je deze problemen gaat onderzoeken, hoe meer je erover te weten komt, hoe complexer ze lijken te worden. Bovendien brengt het implementeren van oplossingen voor deze problemen politieke risico’s met zich mee: ze vragen om daadkrachtige actie en beslissingen die op korte termijn niet steeds populair zijn, maar op lange termijn noodzakelijk voor de duurzaamheid van onze maatschappij en de wereld. Met dit focuslijnproject willen we op zoek gaan hoe we onze studenten kunnen wapenen om met wicked problems aan de slag te kunnen. Omdat we als hogeschool onze projecten ook zelf willen uitdragen hebben we alvast een eigen “wicked problem” gedefinieerd: de wendbaarheid van de eigen medewerkers. De wereld draait steeds sneller en wordt steeds complexer en dit laat zich ook in de scholen voelen. Wendbaarheid leidt tot meer ondernemerschap, maar we willen vooral kijken hoe dit ondernemerschap kan ingezet worden ten voordele van werkbaar werk en werkplezier. UCLL studenten en docenten zullen zich moeten profileren als echte Moving Minds, die op een duurzame manier ondernemerschap aan de dag leggen om de wicked problems in onze maatschappij aan te pakken. Overkoepelende onderzoeksvraag: Hoe maken we onze studenten “Wicked Problem Proof” , echte Moving Minds, die duurzaam ondernemend het werkveld instappen, klaar om mee de toekomst te maken? Deelvragen: • Wat zijn de competenties die de studenten zich eigen moeten maken om Wicked Problem Proof (WPP) en als duurzaam ondernemer het werkveld in te stappen? • Met welke (bestaande) onderwijsvormen kunnen we deze competenties ontwikkelen? • Hoe bereiken we bovenstaande zonder de werkdruk te verhogen? • Resultaten/ Impact • • • Studenten worden betrokken medewerkers: ze kunnen wicked problems in hun werkveld herkennen en weten hoe ermee om te gaan. Ze ontwikkelen de nodige competenties, attitude en denkwijze hiertoe, en beseffen dat dit een proces is van levenslang leren gecombineerd met persoonlijke ontwikkeling. Studenten en docenten triggeren elkaar om te experimenteren met wicked problems. De hogeschool en de docenten nemen hun voorbeeldrol op door samen een intern wicked problem aan te pakken, en op deze wijze zelf WPP en duurzaam ondernemend te worden. Samen met de organisatie en collega’s zoeken en experimenteren zij met onderwijsvormen die van de studenten duurzame ondernemers maken. De hogeschool is er zich van bewust dat de werkdruk werkbaar moet blijven. Nieuwe onderwijsvormen verhogen de werkdruk niet en geven meer zin aan de tijdsbesteding van docenten. Er wordt bewust ingezet op werkbaar werk en werkplezier. Projectteam Lotte. ovaere@ucll. be M&T Ilse. vandenberckt@ucll. be G&W LER
- Slides: 1