Flujos de materia y energa en el ecosistema

Flujos de materia y energía en el ecosistema.

Vocabulario: ¡ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. A medida que pasemos los contenidos debes ir completando tu vocabulario: Fotosíntesis. Consumidores. Productores. Descomponedores. Pirámide energética. Sucesión ecológica. Especies introducidas. Reciclaje.

Para comenzar… 1. 2. 3. 4. ¿Cómo hace un descomponedor para obtener comida? ¿Qué organismos son capaces de producir su propio alimento? ¿Qué puede impedir que los organismos consigan adecuadamente su alimento? ¿Cómo interactúan la energía, los organismos y el medio ambiente?

¿Qué es la fotosíntesis? ¡ ¡ Es un proceso mediante el cual la energía lumínica del sol es transformada en energía química. Es el proceso que sirve para que las plantas se alimenten.

¿Quiénes realizan la fotosíntesis? ¡ ¡ Las plantas. Las algas. Algunos protozoos. Algunas bacterias.

¿Por qué las plantas son de colores? ¡ ¡ Porque poseen pigmentos. Por ejemplo las plantas verdes poseen un pigmento llamado “CLOROFILA”, que captan la energía luminosa.

¿Qué necesitan las plantas para hacer la fotosíntesis? ¡ ¡ ¡ Luz. Agua. CO 2. Nutrientes. ¡ ¿Qué partes de las plantas se encargan de obtener estos componentes?

¿Cómo se realiza el proceso químicamente? La energía lumínica rompe la molécula de H 2 O (agua) convirtiéndola en H (hidrógeno) y O 2 (oxígeno). ¡ El H se une con el CO 2 para formar glucosa (C 6 H 12 O 6). ¡ El O 2 se libera al ambiente. ¡ 6 CO 2 + 6 H 2 O + energía lumínica- 6 C 6 H 12 O 6 + 6 O 2

Entonces ¿Qué nutriente fabrican las plantas? ¡ Fabrican moléculas de glucosa, y cuando muchas de ellas se juntan forman una moléculas más grande llamada ALMIDÓN (carbohidrato).

Análisis… 1. 2. 3. ¿Qué sucede si no hay clorofila? ¿Cómo se libera el O 2 en la fotosíntesis? ¿Es correcto decir: las plantas respiran CO 2 y liberan O 2? explique

Trabajo individual: Pág. 48, 49, 50 y 51 1. ¿Por qué necesitan energía los seres vivos? 2. ¿Uds, las plantas y los hongos obtienen energía de la misma forma? Explique. 3. ¿Qué diferencia y semejanza existe entre los organismos productores y los consumidores? Ejemplifique. 4. ¿Qué diferencia y qué semejanza existe entre los consumidores carnívoros y entre los consumidores herbívoros? 5. ¿Qué significa que un organismo sea descomponedor? ¿Qué sucedería si no existieran? Dé un ejemplo de descomponedor. 6. Los gusanos de la tierra obtiene energía consumiendo organismos en descomposición. ¿Esta forma es similar o diferente a la forma en que obtienen energía los gusanos tubulares? Explica. 7. ¿Qué relación existe entre “cadena alimentaria” y “trama alimentaria? ¿Qué significan las flechas cuando se esquematizan? 8. Al reverso de la hoja esquematicen tres ejemplo de cadena alimentaria.

Para comenzar… ¿Cómo obtienes energía? ¡ ¿Cómo obtienen energía los otros animales? ¡ ¿Cómo obtienen energía las plantas? ¡ ¿cómo obtienen energía los hongos y las bacterias? ¡ ¿Para qué se necesita la energía? ¡

Cadena alimentaria: ¡ ¡ Muestra un camino posible por el cual la energía puede moverse en un ecosistema. La energía se representa por flechas y va desde los productores a los consumidores.

Red trófica o tramas alimentarias: ¡ ¡ Son las diferentes cadenas alimentarias existentes en un ecosistema. Pueden compartirse integrantes (productores, consumidores) en varias cadenas de la trama.

Actividad: Realice la actividad que aparece en la página 51.

Pirámide energética: ¡ Nos dice la cantidad de energía que se transfiere a otros organismos, ya que la cadena alimentaria sólo nos muestra hacia donde va la energía. 1. ¿Qué sucede con la energía desde los productores hasta los últimos consumidores? ¿A qué se debe? 2. ¿Por qué no puede pasar de un organismo a otro toda la energía que una planta obtiene de la luz solar? 3. ¿Qué sucedería con los consumidores terciarios si no consiguen suficiente comida para sus necesidades energéticas?

Compuestos químicos dañinos en la cadena alimentaria. ¡ ¡ Si los organismos consumen sustancias dañinas, éstas se acumulan en los tejidos. Si los puntos negros son sustancias dañinas ¿Cómo podemos interpretar la pirámide?

¿Cómo cambian los ecosistemas? Cambios en el ecosistema Afectan el desarrollo y la mantención de los flujos de energía (tramas) Provocados por el hombre Naturales Catástrofes (rápido) Clima (lento) Leer página 54

Cambios rápidos (naturales): Terremotos aluviones erupciones incendios inundaciones

Cambios lentos (naturales): Cambios lentos Sucesión ecológica Clima por Aumento o disminución de la temperatura provoca Muerte de especies o adaptación Cambios predecibles en un ecosistema en un período de tiempo (organismos afectan el medio)

Ejemplos de Sucesión ecológica: Sucesión ecológica Especies pioneras Soportan condiciones difíciles (ej. falta de agua) y su descomposición puede dar paso a un nuevo suelo para otros organismos Especies sobrevivientes Se adaptan al ecosistema alterado o se van a otro lugar a vivir.

Responder: ¿Qué ejemplos puedes dar de cosas que producen cambios paulatinos (lentos) en los ecosistemas? ¡ ¿De qué forma una sequía puede afectar un ecosistema? ¡ ¿Crees que la afirmación “los cambios en un ecosistema son siempre dañinos” es verdadera? Explica. ¡

Impactos humanos: ¿Cómo influyen cada uno de ellos? Relleno sanitario Gases contaminantes Industrias Derrames de petróleo Agricultura Ganadería

Rellenos sanitarios: ¡ ¡ Ventajas: reduce los olores y riesgos de salud. Desventajas: - Los desechos peligrosos se pueden filtrar y pueden dañar el ecosistema (pilas, pintura, productos químicos). - La tierra cambia y algunos organismos mueren. - Cuando se llenan se deben hacer más rellenos.

Gases contaminantes: Son provocados por industrias, automóviles, estufas a leñas. Ventaja: estufas, industrias y autos nos ayudan a mejorar las condiciones de vida. Desventajas: liberan CO 2, CO, lo que causa daño en el medio ambiente. ¡

La agricultura y la ganadería: Ventajas: obtenemos alimentos. Desventajas: - Mucho ganado consume las plantas y erosiona el suelo. - Los fertilizantes entran en el ciclo del agua contaminándola y afectando a los organismos acuáticos.

Derrames de petróleo: ¡ ¡ Son a corto y a largo plazo, ya que depende de la velocidad del viento y de las corrientes marinas. Muchos organismos mueren afectando las tramas.

Causas de la pérdida del suelo:

Erosión: ¡ ¡ Se produce cuando se arrastran partículas que forman el suelo por medio del agua y el viento. Influye: La intervención del hombre (riego), sobrepastoreo, tala indiscriminada de árboles y quema de vegetación.

Contaminación: ¡ ¡ Es la acumulación de sustancias químicas. Influye: la industria, la agricultura, las plantaciones forestales, las casas.

Compactación: ¡ Se debe al paso constante de personas o vehículos, que hacen desaparecer organismos microscópicos y otros.

Expansión urbana: ¡ Se debe al crecimiento de las ciudades, ya que se pierden terrenos habitados por otros organismos.

Alteraciones de los flujos de energía.

Ya vimos… Alteraciones de los ecosistemas Naturales Provocadas por el hombre Erupciones volcánicas Derrames de petróleo Los flujos de materia y energía son afectados

¿Cómo afecta la contaminación en el flujo de energía? Derrame de petróleo Fitoplancton Zooplancton Merluza Ser humano Explicación: • El derrame de petróleo impide que el fitoplancton realice fotosíntesis, ya que no habrá luz. • Si el fitoplancton muere el zooplancton que se alimenta de él también morirá. • Las merluzas deberán emigrar. • El ser humano se alimenta de merluzas pero puede optar por otros animales y vegetales. • Conclusión: DAÑO IRREPARABLE.

¿Cómo afectan al flujo de energía las especies introducidas? Especies introducidas Pinus radiata o pino insigne Especies trasladadas por el ser humano de un lugar del planeta a otro distinto. Se introdujo desde california a nuestro país por su rápido crecimiento y adaptación. Explicación: Ha reemplazado a nuestro bosque nativo. provocando un cambio en el flujo de materia y energía de nuestros ecosistemas.

Otro ejemplo de especie introducida: Ciervo rojo Originario del hemisferio norte Explicación: Ha provocado grandes desastres al sur del país, ya que consume la vegetación sin dejar que se regenere, afectando a nuestros bosques nativos y además compite por el alimento con herbívoros de nuestro país.

Medidas: Servicio agrícola y ganadero (SAG) Se preocupa de regular la entrada al país de productos de origen animal o vegetal con la finalidad de evitar que junto a estos ingresen plagas como la mosca de la fruta.

Concholepas concholepas. • El “LOCO” ha sido sobreesplotado. • El gobierno decreta vedas para que se reproduzcan y se desarrollen. • Se alimenta de los “CHORITOS”. ¿Qué sucede si disminuyen los locos? Si se sobreexplotan los locos aumenta la cantidad de choritos desequilibrando el ecosistema.

Responder: ¡ ¡ ¡ ¿Dónde comienzan los flujos de energía en los ecosistemas? ¿De qué manera los animales pueden ser afectados cuando un bosque es talado? ¿Qué son las especies introducidas? Ejemplos. ¿Qué semejanzas y diferencias existen entre los cambios naturales de los ecosistemas y los cambios producidos por el ser humano? ¿Qué sucedería si una especie se sobreexplotara y no se dejara que se regenere?