Flip your classroom WND 12 13 december 2014
Flip your classroom WND 12 -13 december 2014 Lesley de Putter, Wendy Sanders
Programma • • Wat is ‘flip your classroom’? FYC Modellen Digitale hulpmiddelen Aan de slag met ‘flip your classroom’
Filmpje The flipped classroom explained: http: //youtu. be/i. QWvc 6 qh. Tds
FYC Modellen • Didaktische modellen om de les te flippen
FYC : simpel model
FYC : complexe model
Jacky Gerstein model
Jacky Gerstein model toepassen (Hoe? ) reflectie Hoe? experimenten (welke? ) video’s (kiezen/mak en? )
www. testmoz. com
www. testmoz. com
Digitale hulpmiddelen Online quizen maken voor thuis gebruik: Google forms, Testmoz Online quizen maken om in de klas te gebruiken: Socrative, Kahoot Digitale hulpmiddelen: screencasting software: https: //flipdeklas. wikispaces. com/Screencasting animaties maken: Videoscribe, Powtoon
Bronnen gebruikte bronnen: https: //flipdeklas. wikispaces. com/ http: //www. kennisnet. nl/themas/flipping-the-classroom/ prezi van Jelmer Evers over Flip the Classsroom Jacky Gerstein model http: //usergeneratededucation. wordpress. com/2011/06/13/the-flippedclassroom-model-a-full-picture/ voor een literatuurverzameling zie: https: //sites. google. com/site/flipyourbetaclassroom/my-forms (onderaan de webpagina)
aan de slag!! • Kijk op het werkblad en maak 1 lesopzet.
Werkblad Flipping the classroom lesontwerp 1. 2. 3. Kies leerdoel les I. Concepten II. Vaardigheden III. Etc. Zoek bijbehorend filmpje Natuurkunde youtube kanalen: Karel Hermans, ACNatuurkunde, minutephysics, natuurkundeonline, We Physics, Jan Willem Eckhardt, Dolf Breederveld, E Zwart, Walter Lewin (Harvard), Veritasium, Rob van Bakel, Ted-Ed (super hero science) Bepaal / Ontwerp verwerkingsopdracht bij filmpje I. MPC toetsje II. Samenvatting III. Beeldsamenvatting IV. Vragen aan de docent / medeleerling V. …
Werkblad Flipping the classroom lesontwerp 4. 5. Hoe kom je terug op het huiswerk? I. Klassikaal II. Individueel III. Peer-to-peer feedback IV. … Welke activiteit(en) doe je in de les? I. Opgaven II. Practicum III. Diagnostische toetsen IV. Differentiëren naar kennis en interesse? V. …
Literatuur • Schultz et al. (2014) Effects of the Flipped Classroom Model on Student Performance for Advanced Placement High School Chemistry Students, J. Chem. Education, 91, p 1334 -1339. • onderzoeksvragen: • Wat is het effect van het FYC model op de prestaties van leerlingen? Hoe ervaren leerlingen het FYC model? • methode: – 2 groepen (Test- en controlegroep, klas 5&6, totaal 61 LL-en) – testgroep => thuis: video bekijken en Google Forms quiz maken, In de les: korte reflectie van de video daarna opgaven maken. – metingen => vergelijking proefwerkcijfers voor elk hoofdstuk en na de hele lessenreeks, enquete over perceptie van leerlingen.
literatuur • resultaten –perceptie van leerlingen
literatuur Resultaten –perceptie van leerlingen Voordelen Nadelen Je kunt filmpjes meerdere keren bekijken (12) Er is geen mogelijkheid om tijdens het bekijken van de video vragen te stellen (6) Er is in de klas meer tijd om vragen te stellen (9) Ik ben niet aan deze vorm van lessen gewend (4) Je kunt op je eigen tempo leren (9) De video’s waren te lang (2) Er is tijd om samen aan opdrachten te werken in de klas (6) In de klas kan ik me beter concentreren (2) Je kunt op verschillende plekken en tijdstippen leren (4) Bij het bekijken van de video’s mis ik de interactie in de klas (2) Handig als je de les hebt gemist (3)
literatuur • resultaten – prestaties van leerlingen – bij 5 e klassers een significante verbetering op 7 van de 8 toetsen, bij 6 e klassers op 2 van de 8 toetsen. – Jongens doen het significant beter, meisjes niet (wel een hoger gemiddelde) – De 4 leerlingen die de voorkeur gaven aan traditioneel onderwijs waren allen meisjes
literatuur • Resultaten- suggesties van leerlingen – wissel traditionele lessen en FYC af. – moeilijke concepten traditioneel en eenvoudigere concepten FYC. – video’s maximaal 15 minuten – 5 minuten bespreking van video in de klas
literatuur Discussie: • groep leerlingen is klein • specifiek onderwerp
- Slides: 21