FERDINDAD SAUSSURE Lingista suizo nacido en Ginebra 1857

FERDINDAD SAUSSURE

Lingüista suizo nacido en Ginebra, 1857 y falleció en Morges, 1913 Ferdinand de Saussure Se le conoce como el padre de la "lingüística estructural" del siglo XX, y fundador de la gramática estructural. Inició la Escuela de Ginebra dentro de las llamadas "Escuelas Estructuralistas".

Estudios Estudió sánscrito en Leipzig, Alemani a, donde tuvo como influencia a los neogramáticos, que buscaban renovar los métodos de la gramática comparada. A los 21 años publicó Memoria sobre el sistema primitivo de vocales en las lenguas indoeuropeas Al año siguiente publica su tesis doctoral titulada Sobre el empleo del genitivo absoluto en sánscrito. Su publicación del Curso de lingüística general (1916) se convertiría en todo un hito en la historia de la lingüística (la prematura muerte del maestro había ocurrido tres años antes, en 1913)

Enunció la dicotomía lengua | habla La teoría estructuralist a del lenguaje Aportes La dicotomía: lingüística interna y lingüística externa Definición del signo lingüístico Distinción entre sincronía | diacronía de la lengua.

v La lingüística interna que se encarga del estudio de la lengua en sí y supondría la verdadera lingüística. v La lingüística externa que se encarga del aspecto sociolingüístico.

v Ya en la década de los 40, el estructuralismo es la corriente dominante en los estudios lingüísticos. v Dentro de esta teoría surgen dos variantes: la europea y la americana. v Dentro de la europea encontramos como principal referente al propio Saussure

ESTUDIO DE LAS LENGUAS • EVOLUTIVO • REALIDAD TEORIA ESTRUCTURALISTA DICOTOMIAS LENGUA Y HABLA La lengua se concibe como un sistema de signos. SIGNIFICANTE/SIGNIFI CADO: El significante de un signo lingüístico es la imagen que tenemos en Mientras que el habla es nuestra mente de una un acto particular por el cadena de sonidos y nos que el emisor cifra un permite pensar palabras mensaje utilizando el sin pronunciarlas. El código lingüístico. significado, es el concepto o imagen que asociamos a un SINCRONÍA Y DIACRONÍA sincrónico estudia la lengua en su estado actual, mientras que el estudio lingüístico desde un punto de vista diacrónico estudia la lengua desde un punto de vista histórico y evolutivo.

INDIVIDUALIDAD ABSOLUTA DE TODO ACTO EXPRESIVO LENGUAJE: DIFERENCIACIÓN

Sincronía La sincronía, implica que ciertos hechos se desarrollan simultáneamente o de manera concordante Variable de análisis: Mi vida escolar Asistí a la clase de estructura socioeconómica de México donde realizamos actividades referentes al Estructuralismo. Realicé el examen de habilidad auditiva en la clase de Inglés. En Historia trabajamos en equipo y recopilamos la información más relevante acerca de las primeras civilizaciones.

Diacronía En lingüística, es un estudio histórico y evolutivo, que atiende a los cambios que se suceden en la lengua a lo largo del tiempo Variable de análisis: Mi vida escolar; Diacronía: En 3º, 4º, 5º y 6º de primaria obtuve diplomas de excelencia académica. En secundaria recibí: Mención Honorífica por cursar los tres años satisfactoriamente. Logré cumplir el Desafío de Desafíos en CUDEC. En primer año de preparatoria obtuve un diploma por haber obtenido promedio de 9. 9

Relaciones sintagmáticas y paradigmáticas Relaciones paradigmáticas: Relaciones sintagmáticas : Al formar cadena hablada estamos Relaciones sintagmáticas = carácter lineal eligiendo entre los diversos signos que pueden desempeñar misma función. signo lingüístico y su capacidad de relacionarse libremente en otros signos. Relaciones sintagmáticas son relaciones Relaciones paradigmáticas son de sentido que cada signo lingüístico relaciones de sentido entre signos misma mantiene con signos de diversas categoría en mismo contexto categorías gramaticales. sintagmático. Relaciones sintagmáticas están prefijadas en código de de cada lengua. Todo signo pertenece a paradigma (clase Posición de cada signo en orden relación o categoría gramatical) y puede formar sintagmática es significativa. parte de sintagma (relaciones con otras categorías gramaticales).

Ejemplos Cuando Juan Gaviota volvió a la Bandada ya en la playa, era totalmente de noche. Estaba mareado y rendido. No obstante, y no sin satisfacción, hizo un riso para aterrizar y un tonel rápido justo antes de tocar tierra. Cuando sepan, pensó lo del Descubrimiento, se pondrán locos de alegría. ¡Cuanto mayor sentido tiene ahora la vida! En lugar de nuestro lento y pesado ir y venir a los pesqueros, ¡hay una razón para vivir! Podremos alzarnos sobre nuestra ignorancia podremos descubrirnos como criaturas de perfección, inteligencia y habilidad. ¡Podremos ser libres! ¡Podremos aprender a volar!

Bibliografía v http: //ciudadliteraria. blogspot. com/2010/04/ferdinad- de-saussure-biografia-y. html v https: //www. ecured. cu/Ferdinand_de_Saussure v https: //saladelinguistica. wordpress. com/2012/06/27/fe rdinand-de-saussure/ v https: //es. wikipedia. org/wiki/Ferdinand_de_Saussure v http: //fabiola-mp. over-blog. es/article-36164729. html v http: //definicion. de/sincronia/