Felkszts az rettsgire mdszerek technikk Felkszts a novellaelemzs

Felkészítés az érettségire: módszerek, technikák

Felkészítés a novellaelemzés megírására I. / Sok novella ismerete, olvasása (próza, epika) II. / Vélemény és érdekeltség III. / Kreatív írás IV. / Elemző szempontok V. / Az elemző írás tanítása VI. / Összerendezés és a konkrét feladatra készülés

II. / Vélemény és érdekeltség 1. / Kérdések szóban 2. / megszakított olvasás – kifejleti jóslat 3. / írásbeli véleménykifejező feladatok - kettéosztott napló - kérdéseket írni - levelet írni valamelyik szereplőnek - levelet írni az írónak - hiányokat összeírni (mit nem tudunk meg)

III. / Kreatív írás - egy embert megfigyelni, leírni, elmesélni - egy embert megfigyelni – kitalálni az élettörténetét - fogalmazás egy képről: mi történhet azon a helyszínen - nyitómondatok – történetet írni - elbeszélés egyes szám első személyű elbeszélővel - elbeszélés mindentudó elbeszélővel (mondja el a gondolatait is) - két elbeszélő, ugyanarról (hogy látták ugyanazt másképp) - a történetben egy helyen ugorjon át néhány évet - kezdődjön in medias res - első bekezdés: helyzetkép, állapot, többi: a múlt, a helyzet kialakulása - legyen a novella hatása: ijesztő / borzongató / jó kiindulásból rossz Mindegyiknél: téma + műfaj + választási lehetőség

IV. / Elemző szempontok - szövegmanipulációs feladatok a novella szövegével • bekezdésekből összerakni • mondatokból összerakni • két szöveget szétválasztani - gondolattérkép csoportban egy műről - morális tábla novella (regény)hősről - T-tábla: ugyanarról két novella; egy szerzőtől két novella - halmazábra

V. / Az elemző írás tanítása - rövid elemzés (novelláról szóló szöveg) írása (1 bekezdés) - állítások egy novelláról: egyetértés vagy cáfolat - értelmezések egy novelláról: alátámasztás, bizonyítás, cáfolat - elemzésírás tanári javítással és újraírással - csoportos vázlat, egyéni írás, kölcsönös javítás, egyéni befejezés - egyéni vázlat, egyéni írás, kölcsönös javítás - órai elemzés után elemzésvázlattal egyéni írás - órai elemzés után kulcsszavakkal egyéni írás - megadott első bekezdés után elemzés folytatása - fogalmak, kulcsszavak megadása, egyéni írás - formulák megadása, egyéni írás

VI. / Összerendezés és a konkrét feladatra készülés - a tanult novellák összegyűjtése - témák, korszakok, szempontok összegyűjtése - novellaelemző szempontsor - novellaelemző feladatok instrukciójának elemzése (kiemelés, vázlattá alakítás) - novellaelemzés írása vázlattal, címadással - Időre figyelve

Feladatok instrukciójának elemzése Példák Értelmezze az alábbi novellát! Értelmezésében térjen ki az elbeszélői nézőpont alakulására, illetve a befejezés jelentésmódosító szerepére és annak előkészítésére a mű során! (OFI, 4. mintafeladatsor) Vázlatpontok: - mi az elbeszélő, milyen a nézőpontja - a befejezés előkészítése, előreutalások a befejezésre - a novella értelmezése

Olvassa el figyelmesen, majd értelmezze Kosztolányi Dezső Boldogság című novelláját! A novella szövege tudatosan fordul szembe a címhez fűződő olvasói várakozással. Értelmezze a szöveg e meghökkentő, a címének látszólag ellentmondó szemléletét! A szöveg némiképp eltér a novella megszokott műfaji sajátosságaitól is. Fejtse ki, miben mutatkoznak meg ezek az eltérések, és hogyan függnek össze a szöveg témájával! (OH, 2017. június, feladatsor) Vázlatpontok: - a cím: mit ígér az olvasónak - a szöveg: megfelel-e a címnek - a novella témája - mit várunk egy novellától - a novella értelmezése

Példák V. / Az elemző írás tanítása - állítások egy novelláról: egyetértés vagy cáfolat Arany János: Pázmán lovag 1. / Mátyás nagyvonalú és bölcs uralkodó volt a balladában: igazságot szolgáltatott, megleckéztette a hepciáskodó lovagot, felülemelkedett az őt megleckéztetni akaró lovagon. 2. / Mátyás király itt aljas és kegyetlen: nemcsak kikezd egy lovag feleségével, de utána köznevetség tárgyává teszi az udvarnál, majd párbajban is kinevetteti, kiveri a fogait. Végül úgy akarja jóvátenni addigi aljasságait, hogy lefizeti a lovagot, ezzel végképp aláássa magát erkölcsileg. 3. / Nem érdemes ezt a balladát erkölcsileg vizsgálni: ez a jókedvű, vadászgató, mulatozó uralkodóról szól. Mindenkinek jót tett: a lovagot megleckéztette, de meg is ajándékozta, a feleségét bókjaival, majd ajándékokkal halmozta el, az udvart és a köznépet jókedvre derítette. 4. / Kicsit barátságtalan volt Mátyás királytól, hogy a vendéglátója feleségének udvarolt, de túlzás volt Pázmány lovagtól ilyen komolyan venni az ügyet. Ha ő nem viszi túlzásba, akkor semmi nem lett volna belőle. Így megérdemelte a kapott leckét.

Példák IV. / Elemző szempontok - morális tábla novella (regény)hősről Gale vagy Peeta Írjatok érveket a két fiú mellett és ellen: - hogyan látja őket Katniss - mit gondoltok róla ti Katniss szerint Az olvasó szerint Gale Érvek mellette ellene Peeta Érvek mellette ellene

Példák III. / Kreatív írás - nyitómondatok – történetet írni 1. / Nem tudtam megállapítani, hogy sikerült-e előbb kinyomnom a telefont, mint hogy Zita lecsapta volna. 2. / Nem lehetett nem észrevenni, annyit szerencsétlenkedett. 3. / Egy decemberi éjszakán fogantam Budapest belvárosának egy társasházában. 4. / Mintha lenyelte volna egy hatalmas szörny, és most a gyomrában ébredne föl. 5. / Amikor magamhoz térek, már rajta ülök.

1. / Nem tudtam megállapítani, hogy sikerült-e előbb kinyomnom a telefont, mint hogy Zita lecsapta volna. → Kemény Zsófi: Én még sosem 2. / Nem lehetett nem észrevenni, annyit szerencsétlenkedett. → Mészöly Ágnes: Szabadlábon 3. / Egy decemberi éjszakán fogantam Budapest belvárosának egy társasházában. → Gerlóczy Márton: Igazolt hiányzás 4. / Mintha lenyelte volna egy hatalmas szörny, és most a gyomrában ébredne föl. → Wéber Anikó: Az osztály vesztese 5. / Amikor magamhoz térek, már rajta ülök. → Kalapos Éva: Massza