Exploitation pdagogique des TIC en classe de langue

Exploitation pédagogique des TIC en classe de langue Thodoris Thomas

Objectifs v Effectuer une recherche à l’aide des Md. R v Évaluer un site Internet

Activité 01: la découverte des Md. R v Visitez les sites suivants § www. google. fr § www. yahoo. fr § www. altavista. fr § www. lycos. fr § www. dmoz. org

Activité 01: la découverte des Md. R v points communs? v Différences? § Espaces et outils de recherche § Espace de recherche + liste des sites par classement thématique+autres liens (p. ex. actualité, jeux)

Activité 02 Recherche libre v Sélectionnez un thème v Utilisez un seul Md. R v Limitez-vous aux 3 premières pages de résultats v Indiquez au reste du groupe § le thème choisi § Les problèmes rencontrés à la lecture des 3 pages v Présentez le site

Le cas de v Fondée en 1998 par Larry Page et Sergey Brin. v Un index de plus de 8 milliards d'URL v Signification du nom " Google " Le terme " Googol " désigne le chiffre 1 suivi de 100 zéros (ou 10 à la puissance 100). Ce terme fut inventé par Milton Sirotta, neveu du mathématicien américain Edward Kasner, et rendu célèbre dans le livre de Kasner et James intitulé " Les mathématiques et l'imagination ". Google a choisi ce terme pour symboliser sa mission : organiser l'immense volume d'information disponible sur le Web.

Le cas de v Nombre de pages explorées : plus de 8 milliards v Images : plus de 1 milliard v Messages Usenet : plus de 1 milliard v Nombre de langues dans lesquelles l'interface de Google a été traduite : plus de 100 v Nombre de langues dans lesquelles Google offre des résultats : 35 v Nombre de domaines : plus de 100 v Salariés : plus de 3 000 dans le monde

Technologie Google

Le premier contact

Comment effectuer une recherche (1) v Minuscules / majuscules ? : à vérifier Certains moteurs de recherche (cf. Google) ne tiennent pas compte de la casse des lettres. ex. : ibm trouve ibm, IBM ou Ibm trouve Ibm, ibm ou IBM trouve IBM, ibm ou Ibm. v Lettres accentuées : Important ! (cf. Google ne tient pas compte des accents ou autres signes diacritiques. ) ex. electricite et électricité ne donnent pas le même résultat même si les différences sont souvent minimes. v Ordre des mots : Important ! ex. Paris Dakar donne un résultat différent de Dakar Paris. Une plus grande importance est donnée au premier mot choisi.

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens I) v OU (OR pour les Md. R anglophones) pour accroître les possibilités de recherche ex. : voiture OU auto. v ET ou + : Opérateurs susceptibles d’affiner/ réduire la recherche (+ pour demander une orthographe spécifique) § ex. : George Sand et Chopin pour recher les pages qui contiennent des informations concernant les deux sujets § ex. : +hélène pour exclure « helene » (non accentué) § (Google: par définition)

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens II) v SAUF ou – pour éliminer/ignorer un domaine de recherche ex. : moteur -automobile recherche les pages qui contiennent moteur mais non automobile v les guillemets ( « » ) pour réduire la recherche ex. : « pas de deux » recherche l’expression, les 3 mots dans cet ordre v l'astérisque (*) pour généraliser la recherche dans un ensemble défini

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens III) v ~ pour inclure les synonymes d’un terme de la recherche) ex: powerpoint ~help effectuera une recherche sur powerpoint ET help ou tips, faq, tutoriel… v +x+site: (nom d’un site) pour recher un mot (x) dans le domaine d’un site précis: ex. : +exercices +site: www. fle. fr/ recherche les documents contenant le mot exercices disponibles sur le site www. fle. fr. v link: (nom d’un site) pour trouver si le site en question est mentionné en tant que lien dans d’autres sites ex. : link: www. fle. fr/

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens IV) v related: +++site pour trouver des sites similaires ex. : related: www. uoa. gr trouvera des sites similaires à Abondance v cache: +++ site pour remonter aux sites d’origine ex. : cache: www. uoa. gr trouvera la toute première version du site Abondance v info: +++site pour disposer du descriptif du site ex. : info: www. uoa. gr proposera un certain nombre d'informations (pages similaires, pages du site. . . ) sur le site www. uoa. gr

Comment effectuer une recherche Les opérateurs de recherche (signes booléens V) v filetype/ext: type_de_fichier pour trouver des formats des fichiers spécifiques ex. : F. L. E. filetype: pdf trouvera des fichiers pdf contenants le mot « F. L. E. » v Allintitle: v Allinurl: v Allintext: v Allinancor: v Numrange p. ex. (56… 200) v Max des mots: 32

Autres solutions Google

Fonctions Google v Définitions v Fichiers PDF v Traduction automatique de page Web v Conversion de devises p. ex. 3 euros en dollars v Calculatrice P. ex. 5+2*2

Un savoir-faire: Choisir & Évaluer v Manque de précision et de fiabilité dès que l'on aborde des thèmes spécifiques (Moteurs de recherche « humains » ). v Possibilité de perdre de vue l'objet de nos recherches. v capacité de discerner

Pourquoi évaluer les ressources d’Internet v Pas de contrainte éditoriale/ accès libre v Tout internaute peut y déposer une information dont il est le seul garant v Risques quant à la valeur de vérité de l’information repérée v Il importe de bien vérifier la fiabilité et la validité d’une information, avant de la citer ou la diffuser.

Quoi évaluer des sites Internet v La qualité du site d’accueil v Le profil des auteurs du site v La richesse et la validité du contenu du site

Quoi évaluer i. Qualité du site d’accueil (1) v Apprendre à « lire » l’adresse du site: S’agit –il d’un organisme reconnu, d’une université, d’une bibliothèque ? – – – – . biz. com. Net. org. gov. edu. gr v Chercher la page d’accueil (équivalent de la couverture du livre) Appuyer sur Accueil ou Effacer la partie de l’adresse qui se trouve après le premier slash (/) et relancer le navigateur en activant la touche Entrée

Quoi évaluer i. Qualité du site d’accueil (2) v Consulter la carte du site ou le sommaire v Voir si la page est datée et signée v Examiner si le site est mis à jour

Quoi évaluer i. Qualité du site d’accueil (2) v Se renseigner sur v leur activité professionnelle (chercheurs, enseignants…) v leur établissement de rattachement v leur activité scientifique : v ont-ils des publications ? v sont–ils cités dans des bibliographies spécialisées?

Quoi évaluer: ii. Profil des auteurs du site v Se renseigner sur leur activité professionnelle (chercheurs, enseignants…) v leur établissement de rattachement v leur activité scientifique : § ont-ils des publications ? § sont–ils cités dans des bibliographies spécialisées?

Quoi évaluer: iii. Richesse et validité du contenu du site v Mise à jour des informations mentionnées § s’agit-il d’informations en vigueur ou obsolètes/périmées ? v Caractère de l’information repérée § scientifique, vulgarisée… v Profondeur du traitement de l’information v Pertinence des informations par rapport à l’objectif du travail entrepris / à réaliser.

Références bibliographiques ü Berten F, 1998, Evaluer la validité des informations tirées du web, disponible sur http: //users. skynet. be/ameurant/francinfo/validite/inde x. html consulté le 05/12/06 ü Cerise, Évaluer des sites Internet, disponible sur http: //www. ext. upmc. fr/urfist/cerise/index. htm consulté le 05/12/06 ü Villaume F, 2001, Grille d’évaluation d’un site web, disponible sur http: //webpublic. acdijon. fr/pedago/cdi/tpe-ana. htm consulté le 05/12/06

Activité 03: Évaluer des sites Internet v http: //www. martinlutherking. org/ v http: //home. nordnet. fr/~fvillani/dau phin/accueil. htm

Activité 04: trouver & évaluer des sites Internet v Théories d’apprentissage § Behaviorisme § Cognitivisme § Constructivisme § Intelligences multiples § Connectivism