Experimentacin con Descartes en el Aula 14 Uso

• Experimentación con Descartes en el Aula 14 • Uso prolongado de las TIC en clase • Durante mes, mes y medio el mayor número posible de clases 4 11 • Descubrir ventajas y dificultades: Buenas prácticas

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• Operaciones con números • Álgebra: Polinomios y ecuaciones • Movimientos en el plano • Trigonometría • Estadística • Geometría • Matrices y determinantes

• Impartidas entre un 50 y un 100% de las clases usando el ordenador • Enlaces a unidades de Descartes • Hojas de trabajo o cuaderno • Trabajo individual o por parejas • Otros medios: Ital. C, Helvia, cañón

• Necesarias para la reflexión, control del trabajo y explicar el trabajo a hacer • Muy pautadas y claras • Hojas de trabajo informatizadas • Potenciar cuaderno de trabajo en lugar de hojas sueltas

• Las primeras clases son complicadas • Incidencias informáticas • Prueban por tanteo y corren mucho • No leen y no comprenden • Alumnos/as que se desmotivan

• Diferentes ritmos de trabajo • Dificultades con la nueva metodología • Preguntan muchas veces lo mismo • Mucho trabajo previo del profesor/a • Quejas de las familias

• Aumenta la motivación • Resultados parecidos o mejores • Fomentan el autoaprendizaje • Permite el trabajo más individualizado • Lento pero contenidos mejor asimilados • Posibilidad de examinar con el ordenador • Los alumnos trabajan más

• Resultados positivos en todos los casos • Clases muy preparadas • Capacidad de previsión del profesor/a • Uso prolongado mejora la actitud • Alternar con clases tradicionales/otros materiales • Fomenta el trabajo colaborativo

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• La mejor conclusión: TODOS PIENSAN SEGUIR USANDO DESCARTES Y LAS TIC EN CLASE