EXPERIENCIA ORGANIZATIVA DEL ESPAOL COMO L 2 IES

EXPERIENCIA ORGANIZATIVA DEL ESPAÑOL COMO L 2 IES EL MÉDANO LAURA LEAL

LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA EN NUESTRO PEC • Desarrollar una enseñanza de calidad. • Desarrollar un modelo de escuela inclusiva que garantice la igualdad de oportunidades • Transmitir y poner en práctica valores que favorezcan la libertad personal. • Promover una comunidad educativa abierta al diálogo capaz de aprovechar e incorporar lo que cada uno de sus miembros aporta. • Formar a los miembros de la comunidad educativa en el respeto a la diversidad lingüística y cultural presente en nuestra sociedad.

EL COMIENZO DE CURSO • • • Memorias del curso anterior Diseño de las programaciones didácticas Agrupamiento del alumnado Confección del horario de apoyo idiomático Elaboración de pruebas iniciales Planificación de coordinaciones

PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS • CONTENIDOS MÍNIMOS • METODOLOGÍA • MATERIALES DE APOYO • CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS • CRITERIOS DE EVALUACIÓN

AGRUPAMIENTO DEL ALUMNADO • Fomentar la heterogeneidad • Igualdad en número de chicos y chicas • Distribución de alumnado que precisa de apoyo • Evitar la concentración de alumnado de una misma nacionalidad por grupo • Reparto igualitario de repetidores • Dispersión del alumnado conflictivo

APOYO IDIOMÁTICO VS. APOYO CURRICULAR • 8 horas lect. de API = enseñanza de español como L 2 • 6 horas lect. de coordinación de PEI: – 2 horas apoyo curricular a no hispanohablantes – 2 horas apoyo curricular a hispanohablantes – 2 horas de planificación de actividades • 1 hora comp. coordinación con otros proyectos • 1 hora quincenal de coordinación Dpto. de Lengua.

SEGUIMIENTO DEL ALUMNADO • ¿Cuándo? Quincenal y trimestralmente • ¿Quién? Equipo decente y profesorado de apoyo idiomático • ¿Cómo? v Actas de evaluación de equipos docentes v. Cuestionario de seguimiento del alumnado

ENSEÑAR ESPAÑOL EN EL AULA ORDINARIA • • Ubicación del alumnado Selección de contenidos Metodología que usaremos en cada caso Recursos que vamos a utilizar Aspectos de la lengua que podemos reforzar Diseño de la prueba escrita Evaluación

EL APARATO DIGESTIVO PARA PRACTICAR ESPAÑOL • Contenidos: partes del aparato digestivo y principales aspectos de su fisiología (masticar, tragar, digestión, eliminar y absorber) • Recursos: Diagramas, láminas y uso de las TIC • Aspectos lingüísticos: conjugación de verbos, utilizador de marcadores para la organización de un discurso, trabajar definiciones • Adaptación de actividades y diseño de la prueba escrita.

Hay una teoría que afirma que si alguna vez alguien descubre exactamente para qué es el Universo y por qué existe, éste desaparecería instantáneamente y sería reemplazado por algo mucho más raro e inexplicable