Experiencia Educativa Lenguas Nacionales FebreroJulio 2012 Buaaah Otra

Experiencia Educativa: Lenguas Nacionales Febrero-Julio 2012 Buaaah. Otra experiencia más. A ver qué me encuentro. Facilitadores: Daisy Bernal Lorenzo Miguel Figueroa-Saavedra EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Bienvenida Ken tono? Tyuxam xuxam. Buenos días. Bienvenido a la Experiencia Educativa “Lenguas nacionales”. Miguel Figueroa y Daisy Bernal serán tus facilitadores de esta Experiencia que espera servir para mejorar tu formación como persona, compañero y profesional. Te acompañaré en esta presentación para explicarte en qué consistirá esta Experiencia. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Presentación ¿Cuál es el propósito de la Experiencia de Lenguas Nacionales como curso-taller? Pues quiere sensibilizarte e informarte como futuro gestor para que sepas: Reconocer y valorar la diversidad lingüística del mundo, de México y especialmente de Veracruz. Detectar problemáticas que requieran de la propuesta y gestión de proyectos de intervención y desarrollo local. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

¿Cómo logramos este propósito? Pues deberás también ser capaz de analizar situaciones y sucesos donde la lengua tiene un papel destacado. En esto es importante que identifiques iniciativas, asociaciones y/o instituciones que promueven el desarrollo de las lenguas nacionales para saber cuál es su trabajo y qué funciones hacen de cara a resolver ciertos problemas. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Unidad de competencias ¿Y qué unidad de competencias voy a desarrollar en esta Experiencia? ¡Huy! Pues una unidad de competencias fundamental para el gestor. El gestor debe saber profundizar en el conocimiento de su comunidad de trabajo, manejando fuentes de información en línea, en lugares de consulta o en el lugar para conocer cómo es la gente y qué problemas deben atenderse. De la misma manera podrás hacer propuestas para actuar en esa comunidad y ante esos problemas con lo que aprendas de otras Experiencias, y vinculándote con otras iniciativas locales. Ah, y no olvides que todo lo harás desde la cooperación, apertura, respeto y compromiso. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Actividades ¿Qué vamos a hacer para lograr esto? Pues vamos a tener que chambear un rato. Ahorita, te lo explico. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Vamos a hacer tareas y actividades muy concretas donde esas competencias se desarrollen y que se integran en lo que llamamos proyecto de aprendizaje. Algunas las harás a partir de la información que encuentres en libros, documentos y páginas web. Otras las harás con información que consigas observando en el terreno o hablando con gente de la comunidad y de instituciones. En esto siempre contarás con el apoyo virtual y presencial de tus facilitadores, además de con materiales de apoyo que te guiarán. Te cuento cuáles son esas actividades. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Proyectos de aprendizaje 1. Reporte sociolingüístico descriptivo de su comunidad de pertenencia 2. Reporte exploratorio y analítico de iniciativas y propuestas locales para el desarrollo sociolingüístico En esta Experiencia el proyecto de aprendizaje que se quiere lograr es un reporte sociolingüístico de una determinada comunidad. Este reporte se compone de dos partes. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Proyectos de aprendizaje I. Reporte sociolingüístico descriptivo de su comunidad de pertenencia 1) Familiarización conceptos, términos, elementos, fenómenos y procesos que definen problemáticas socioculturales y su atención En cuanto a la primera parte, se compone de dos actividades que permiten lograr el objetivo. 2) Mapeo exploratorio de un grupo lingüístico y descripción de sus características EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

II. Reporte exploratorio y analítico de iniciativas y propuestas locales para el desarrollo sociolingüístico Proyectos de aprendizaje 3) Directorio descriptivo de actores locales que trabajan en proyectos de desarrollo de las lenguas nacionales en la región Respecto a la segunda parte, se compone de otras dos actividades que permiten también lograr el objetivo. 4) Propuesta de colaboración o participación para la mejora del proceso de intervención de los actores locales. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Los productos que se esperan conseguir servirán para el mapeo regional comunitario, pero también para ir teniendo un marco contextual para tus futuros trabajos recepcionales en cualquier orientación. Estos productos son… Productos • Mapa lingüístico • Microdiagnóstico • Directorio de actores e iniciativas • Propuestas de colaboración EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Calendarización ¿Y para cuándo hay que entregar todo esto? Pues se va a hacer de modo secuenciado cada parte, para que luego sea más cómodo y fácil reunirlo todo en un documento final. Te digo las fechas a continuación. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

La irá haciendo lo largo de todo La actividad 12 se tiene una fechaa de conclusión queeles semestre, y semana, es la base el para la quinta hacia para el 9 dedesarrollar marzo. pensamiento analítico y crítico, además de e Será una breve descripción de características fortalecer especializado permitaun indicadoresun lenguaje que servirán para quehacer el trabajo del gestor. microdiagnóstico Actividad 1 1. Reporte sociolingüístico descriptivo de su comunidad de pertenencia Familiarización con los conceptos, términos, elementos, fenómenos y procesos que definen las problemáticas de carácter sociocultural y su atención. Actividad 2 Mapeo exploratorio de un grupo lingüístico y descripción de sus características. Semanas Periodo Modalidad SEM 1 SEM 2 SEM 3 SEM 7 SEM 9 SEM 10 SEM 11 8 -10 de febrero 15 -17 febrero 22 -24 febrero 21 -23 marzo 11 -13 abril 18 -20 abril 25 -27 abril Virtual Presencial Semanas Periodo Modalidad SEM 4 SEM 5 27 febrero-2 marzo 7 -9 marzo Virtual EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

La actividad 3 se hará de marzo a mayo, teniendo La actividad 4 sehacia entrega de mayo junto con el que entregarse el 4 el de 18 mayo. resto de una carpeta. y crítico, cuya Será un productos directorioendescriptivo información permita hacer la actividad 4. 2. Reporte exploratorio y analítico de iniciativas y propuestas locales para el desarrollo sociolingüístico Actividad 3 Semanas Periodo Modalidad Directorio descriptivo de actores locales que trabajan en proyectos de desarrollo de las lenguas nacionales en la región. SEM 6 SEM 8 SEM 9 SEM 10 SEM 11 SEM 12 14 -16 marzo 28 -30 marzo 11 -13 abril 18 -20 abril 25 -27 abril 2 -4 mayo Virtual Presencial Actividad 4 Semanas Periodo Modalidad Propuesta de colaboración o participación para la mejora del proceso de intervención de los actores locales. SEM 13 SEM 14 9 -11 mayo 16 -18 mayo Virtual Presencial EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

¿Cómo trabajaremos la Experiencia? Pues la trabajaremos de modo virtual y presencial. A través de plataforma y correo electrónico (hotmail, gmail, yahoo, etc. ) se facilitarán contenidos y orientaciones, teniendo que mantener una comunicación fluida y continua. En las semanas presenciales se harán aclaraciones, se revisaran materiales y planeaciones, y se darán tutorías. Para evitar la desconexión sería bueno que eligieran de entre ustedes a un compañero que fuera su vínculo con nosotros para centralizar la comunicación si alguna vez se ve dificultada. En todo caso, la formación es personalizada, aunque habrá tareas y actividades que se realizarán en grupo. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Evaluación Para evaluar el desarrollo de tus competencias se valorarán las tareas, los productos y los procesos realizados para el logro de los proyectos de aprendizaje. La calificación de esta Experiencia compondrá el 60% de la calificación final. Se valorará la realización de tareas, la participación y el desarrollo de competencias actitudinales. También una adecuada expresión escrita y oral, capacidad para explicar y argumentar, y un manejo experto de los términos y conceptos propios de los temas de trabajo. El otro 40% se evalúa sobre lo que es la investigación y se distribuye del siguiente modo: • El proceso (metodología, planeación, equipo, etc. ) = 15% • El resultado (registros, informes, productos)= 15% • Autoevaluación = 5% y coevaluación = 5% (tras cada salida a campo) EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Bibliografía básica y complementaria La bibliografía que manejaremos será muy diversa y la podrás encontrar en la biblioteca, en Internet, en la plataforma y en la antología. Esta es la relación bibliográfica: • Alvar, Manuel (2006) Lengua nacional y sociolingüística: las constituciones de América. Alicante: Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. Disponible en línea: http: //www. cervantesvirtual. com/obra-visor/lengua-nacional-y-sociolingstica---lasconstituciones-de-amrica-0/html/ • Appel, René y Pieter Muysken (1996) Bilingüismo y contacto de lenguas. Barcelona: Editorial Ariel. (escaneado digital) • Barriga Villanueva, Rebeca y Pedro Martín Butragueño (2010) Historia sociolingüística de México, Vol. 2. México: El Colegio de México. (escaneado digital) • INALI (2009) Catálogo de las Lenguas Indígenas Nacionales. México: INALI. Disponible en línea: http: //www. inali. gob. mx/clin-inali/ • INEGI. Censos y conteos de Población y Vivienda. México, INEGI. Disponible en línea: http: //www. inegi. org. mx/est/contenidos/Proyectos/ccpv/default. aspx • Suárez, Jorge A. (1995) “Dialectos, lenguas y familias lingüísticas”, en Las lenguas indígenas mesoamericanas. México: INI, CIESAS; pp. 35 -61 (en Antología de Lenguas Nacionales) • Tusón, Jesús (2003) Los prejuicios lingüísticos. Barcelona: Octaedro. (en escaneado digital) • Tusón, Jesús (2003) Patrimonio cultural. Elogio y defensa de la diversidad lingüística. Madrid: Editorial Ariel. (en escaneado digital) EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012

Bueno, espero que te haya quedado claro de qué irá la Experiencia. Si tienes todavía alguna duda puedes escribirnos a nuestros correos: Miguel: migfigsaa@yahoo. com. mx Daisy: dai. bernal@gmail. com Cada semana te iremos dando indicaciones. Nos comunicamos. Asta mosta. Asta joymłnam. Hasta luego. EXPERIENCIA EDUCATIVA: LENGUAS NACIONALES. Daisy Bernal Lorenzo / Miguel Figueroa Saavedra PROYECTO AULA- 2012