evre Eitimi Evrensel olarak her ocuun salkl bir
Çevre Eğitimi • Evrensel olarak her çocuğun sağlıklı bir ortamda büyüme, eğitim alma ve gelişme hakkı vardır. • Yetişkinler bu hakları sağlamanın yanı sıra ona bir vatandaş olarak sorumluluklarını da öğretmek durumundadırlar. • Çevreyi koruma sorumluluğu okul öncesi dönemden itibaren geliştirilmesi gereken ve ancak ciddi bir çevre eğitimi sayesinde kazandırılabilecek bir duygudur.
Çevre Eğitimi • Genel amaç bütün dünyada benzerdir; çevresel kaliteyi arttırmak ve sürdürmek ile gelecekteki çevresel problemleri önlemek. • Çevre eğitimi öncelikle düşünce ve tutumları şekillendirmeye çalışan bir teorik eğitimdir. Ama aynı zamanda etkili ve gerçek bir çevre eğitimi uygulamalı olandır.
BİR EĞİTİM PROGRAMININ AMAÇLARININ ELE ALINIŞI AŞAĞIDAKİ GİBİ OLMALIDIR Öğrenim Basamağı Öncelikle Ele Alınması Gereken Amaçlar Daha Az Ele Alınması Gereken Amaçlar Farkındalık, *Tutumlar Bilgi, Beceri, Katılım 3. - 6. Sınıf Bilgi, *Tutumlar Farkındalık, Beceri, Katılım 6. - 9. Sınıf Bilgi, Beceri, *Tutumlar Farkındalık, Katılım 9. - 12. Sınıf Bilgi, Beceri, Katılım, *Tutumlar Farkındalık Anasınıfı - 3. sınıf
Çevre Eğitimi • Farkındalık: Çocukların çevrelerine ve çevre problemlerine karşı duyarlılık ve farkındalık kazanmalarına yardımcı olmak, uyarıcıları algılama ve ayırt etme becerisini geliştirmek ve bu algıları süreçten geçirerek özelleştirip geliştirerek bu yeni beceriyi farklı alanlarda kullanmak.
Çevre Eğitimi • Bilgi: Çevrenin fonksiyonu, insanların çevreyle nasıl etkileşime girdikleri ve çevreyle ilgili konuların ve problemlerin nasıl ortaya çıkıp nasıl çözümlendiği hakkında temel bir anlayış kazanmalarına yardımcı olmak.
Çevre Eğitimi • Tutumlar: çocukların çevreye ilgi duymasına ve geliştirilebilir ve sürdürülebilir bir çevre için sorumluluk almak ve güdülemek için gerekli değerleri kazanmasına yardımcı olmak.
Çevre Eğitimi • Beceriler: Çocukların çevresel problemleri belirlemek, araştırmak ve bu problemlerin çözümüne katkıda bulunmak için gerekli becerileri kazanmalarına yardımcı olma.
Çevre Eğitimi • Katılım: çocukların çevresel konu ve problemlerin çözümüne karşı düşünceli ve olumlu eylemler başlatmak için gerekli bilgi ve becerileri kullanmada deneyim kazanmalarına yardımcı olmak.
Okul Öncesi Dönemde Etkili Bir Çevre Eğitimi İçin; • Grubun özellikleri iyi bilinmeli • Küresel düşünüp, yerel hareket edilmeli • Çevre eğitimi için uzman olmaya gerek yok!! • Öğretmen merkezli ve geleneksel eğitim yöntemlerinden uzak durulmalı • Doğada ve yerinde eğitim yapılmalı • Eğitim programı yaratıcı ve yapıcı eleştiriyi destekler nitelikte olmalı
Çocukların Yaşı : 5 -6 Yaş Etkinlik 1 : Her nesnenin bir şekli varmış ! Amaç : Görsel algının ve ayırt etme becerisinin gelişimini desteklemek Doğadaki varlık ve nesnelerin şekillerine dikkat çekmek Gözlem yapmayı öğrenmeleri için ortam sağlamak Süreç : Çevre Eğitimi Programı Özellik : 1, 2, 5, 6, 7 11/27/2020 Prof. Dr. Gelengül Haktanır Öğrenciler okulun bahçesine veya yakın bir doğal ortama götürülür. Orada gördükleri şekillerden, desenlerden veya kalıplardan istediklerini boya kalemleriyle kağıtlara çizmeleri istenir. Sınıfa döndüklerinde üçgen, kare, dikdörtgen gibi değişik geometrik şekiller çizmeleri ve kesmeleri istenir. Tekrar doğaya çıkılarak kestikleri şekilleri doğada gördükleri varlık ve nesnelerle eşleştirmeleri beklenir. 10
Çocukların Yaşı : 4 -6 Yaş Etkinlik 2 : Benim renklerim! Çevre Eğitimi Programı Özellik : 1, 5, 6, 7, 10, 11 11/27/2020 Amaç : Yaratıcılığı ve görsel algının gelişimini desteklemek Süreç : Öğrenciler doğal bir ortama götürülür, gördükleri her bir varlık ve nesne için kendi renk isimlerini oluşturmaları istenir. Prof. Dr. Gelengül Haktanır 11
Çocukların Yaşı : 5 -6 Yaş Amaç : Koku duyusunun ve ayırt etme becerisinin gelişimini desteklemek Etkinlik 3 : Farklılıklar ne güzel ! Süreç : Çevre Eğitimi Programı Özellik : 1, 5, 6, 7, 11 11/27/2020 Çam ve sedir gibi aromatik ağaçlardan küçük parçalar sınıfa getirilir. Öğretmen isimlerini söylerken tek koklamalarını ister. Her birini görerek ve koklayarak ayırt etmeyi yapabildiklerinde çocuklar doğal ortama götürülür ve gözleri kapatılır. Çocuklardan sadece koklama duyularını kullanarak ağaç ve bitkileri ayırt etmeleri ve tanımlamaya çalışmaları istenir. Prof. Dr. Gelengül Haktanır 12
Etkinlik 4 : Nesi var ? Çocukların Yaşı : 3 -6 Yaş Amaç : Duyularının ve ayırt etme becerisinin gelişimini desteklemek Süreç : Öğrenciler içinde çeşitli canlı varlıklar Çevre Eğitimi barındıran bir doğal ortama götürülür. Programı Özellik : Birinin gözleri açık tutulur diğerlerininki bağlanır. Gözleri açık olandan herhangi 1, 5, 6, 7 bir duyusunu veya bütün duyularını kullanarak gördüğü bir canlıyı tanımlaması istenir. Tanımlama bittiğinde diğer çocukların gözleri açılır 11/27/2020 Prof. Dr. Gelengül Haktanır 13 ve tanımlanan varlığı bulmaları istenir.
Çocukların Yaşı : 5 -6 Yaş Etkinlik 5 : Çöpler nereye gidiyor ? Amaç : Yakın çevrelerinde gözlem yapmayı öğrenmelerini sağlamak, Çevrelerini kirleten faktörleri belirlemeyi, incelemeyi ve değerlendirmeyi öğrenmelerini sağlamak. Süreç : Çevre Eğitimi Programı Özellik : 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 12 11/27/2020 Öğrencilerden akşam eve gittiklerinde ev çöplerinin neyin içine toplandığına, nereye bırakıldığına ve oradan da nasıl bir araçla kimler tarafından alındığına dikkat etmeleri, bu aşamaları gözlemlemeleri ve yetişkinlerden de bilgi almaları istenir. Okulda bütün çocuklar bu gözlemlerini aktarırlar ve bir otobüsle şehir çöplüğüne gidilerek çöplerin öyküsü tamamlanır. Bu alan gezisi sırasında ve evdeki gözlemleri sırasında yanlış davranışlar gözlemledilerse anlatmaları istenir, durum değerlendirilir. Daha sonra çocuklar bu öyküyü resimle ifade edebilirler, başka gruptaki arkadaşlarına resimlerini de göstererek anlatabilirler… Prof. Dr. Gelengül Haktanır 14
SONUÇ VE ÖNERİLER • İnsan haklarına ve demokratik değerlere gerçekten bağlı olan bir topluma ihtiyaç vardır. • Okul öncesi dönemde duyuların uyarılması, ayırt etme ve problem çözme becerilerinin geliştirilmesi yoluyla yapılacak çevre eğitimi ile çocukların farkındalık düzeyleri yükselecek, olumlu tutumlar benimsemeyi öğrenebileceklerdir. 11/27/2020 Prof. Dr. Gelengül Haktanır 15
- Slides: 15