Evolutieleer Feiten Uitdaging logisch denken Gevolgen voor waarden

  • Slides: 37
Download presentation
Evolutieleer -Feiten - Uitdaging logisch denken - Gevolgen voor waarden en normen 1

Evolutieleer -Feiten - Uitdaging logisch denken - Gevolgen voor waarden en normen 1

Theorie: astronomische evolutie (anorganische evolutie) een explosie er ontstaan atomen vormen moleculen met informatie

Theorie: astronomische evolutie (anorganische evolutie) een explosie er ontstaan atomen vormen moleculen met informatie 2

Theorie: biologische evolutie 3. Tenslotte ontstaat de mens; 2. De cellen evolueren tot levende

Theorie: biologische evolutie 3. Tenslotte ontstaat de mens; 2. De cellen evolueren tot levende wezens; 1. Uit de dode moleculen ontstaan levende cellen; 3

Afbeelding in schoolboeken 4

Afbeelding in schoolboeken 4

Citaat uit schoolboek • “In de afbeelding zijn steeds drie stadia uit de embryonale

Citaat uit schoolboek • “In de afbeelding zijn steeds drie stadia uit de embryonale ontwikkeling van vijf gewervelde dieren en de mens getekend. Door de overeenkomst in de eerste stadia van de embryonale ontwikkeling wordt het aannemelijk dat deze gewervelde dieren een gemeenschappelijke voorouder hebben. ” 5

Feit: het zijn verzonnen figuren ! 6

Feit: het zijn verzonnen figuren ! 6

Citaat uit schoolboek • “De rivier de Colorado begon zich pas 65 miljoen jaar

Citaat uit schoolboek • “De rivier de Colorado begon zich pas 65 miljoen jaar geleden in te snijden in de gesteenten. Dat kwam doordat het gebied langzaam omhoog werd gestuwd. De stroomsnelheid nam toe en de erosie werd sterker. Zo werd de Grand Canyon uit de oudere gesteenten geschuurd. ” 7

Feit: water kan niet gelijktijdig meanderen (slingeren) en vast materiaal doorsnijden Logische conclusie zou

Feit: water kan niet gelijktijdig meanderen (slingeren) en vast materiaal doorsnijden Logische conclusie zou zijn: lagen bestonden uit zacht materiaal de 8

Citaat uit schoolboek • “De sedimentlagen zijn zeer geleidelijk afgezet gedurende vele miljoenen jaren.

Citaat uit schoolboek • “De sedimentlagen zijn zeer geleidelijk afgezet gedurende vele miljoenen jaren. ” 9

Feit: versteende bomen door meerdere gesteentelagen • De gesteentelagen zouden miljoenen jaren in ouderdom

Feit: versteende bomen door meerdere gesteentelagen • De gesteentelagen zouden miljoenen jaren in ouderdom verschillen. Sommige bomen ondersteboven of in vallende toestand. => bomen dus miljoenen jaren geleefd ? ? • Een eenvoudige conclusie: lagen en bomen 10 ontstonden gelijktijdig.

Citaat uit schoolboek • “veel aanwijzingen over de evolutie van het leven op aarde

Citaat uit schoolboek • “veel aanwijzingen over de evolutie van het leven op aarde heeft men verkregen door fossielen te bestuderen. Fossielen zijn overblijfselen of resten van planten en dieren die geconserveerd zijn in steenafzettingen”. 11

Feiten • 1. De meeste fossielen zien er uit als schepsels die tegenwoordig nog

Feiten • 1. De meeste fossielen zien er uit als schepsels die tegenwoordig nog leven: mosselen, slakken, zeesterren, enz. • 2. Er zijn geen overgangsvormen. 12

Feit: levende fossielen ! • Tot 1938 werd de laag met een fossiele Coelacanthus

Feit: levende fossielen ! • Tot 1938 werd de laag met een fossiele Coelacanthus gedateerd op 70 tot 220 miljoen jaar, totdat ………… men in 1938 en ook daarna levende exemplaren van deze soort aantrof in de buurt van Madagascar! 13

Radioactieve dateringsmethode een betrouwbare methode ? • Radioactieve stoffen, (bv uranium), vallen in de

Radioactieve dateringsmethode een betrouwbare methode ? • Radioactieve stoffen, (bv uranium), vallen in de loop der tijd spontaan uiteen. Hoe minder van de oorspronkelijke stof over is, des te langer heeft het vervalproces geduurd. Uit de overgebleven hoeveelheid radioactiviteit berekent men dan een “absolute” ouderdom. • Schoolboeken gaan er van uit dat ouderdomsbepalingen via radioactiviteitmetingen een absoluut juiste datering geven. 14

Feiten • Men weet niet de begin situatie. • Men weet niet of er

Feiten • Men weet niet de begin situatie. • Men weet niet of er van buiten af iets bij gekomen is of dat juist iets weggelekt is. • Dit heet extrapoleren buiten het meetgebied, (dus niet betrouwbaar) 15

Extrapoleren buiten meetgebied 16

Extrapoleren buiten meetgebied 16

Feit • Bijvoorbeeld: de lava koepel, ontstaan in 1984 door uitbarsting St. Helens. •

Feit • Bijvoorbeeld: de lava koepel, ontstaan in 1984 door uitbarsting St. Helens. • Radiometrische kalium/argon datering van het gesteente gaf uiteenlopende waarden. 17

Citaat uit schoolboek “Behalve fossielen zijn er nog andere argumenten voor de evolutietheorie. Er

Citaat uit schoolboek “Behalve fossielen zijn er nog andere argumenten voor de evolutietheorie. Er bestaan veel overeenkomsten tussen verschillende soorten organismen. Je ziet in de figuur dat de beenderen in het skelet grote overeenkomst in bouw vertonen. Deze dieren hebben dan ook waarschijnlijk een gemeenschappelijke voorouder gehad”. 18

‘gemeenschappelijke voorouder’ is een onlogische conclusie 19

‘gemeenschappelijke voorouder’ is een onlogische conclusie 19

Niet ‘gemeenschappelijke voorouder’ maar: zelfde ontwerp • Overeenkomst wijst niet op herkomst maar op

Niet ‘gemeenschappelijke voorouder’ maar: zelfde ontwerp • Overeenkomst wijst niet op herkomst maar op zelfde ontwerp. • Men spreekt toch ook niet van een voertuigen stamboom? 20

Uitdagingen voor de jeugd • Leer logisch kritisch denken • Pas toe wat geleerd

Uitdagingen voor de jeugd • Leer logisch kritisch denken • Pas toe wat geleerd wordt bij – technische vakken – natuurkunde en scheikunde 21

Onderscheid feit en interpretatie Gevonden botten presentatie in museum als mensaap 22

Onderscheid feit en interpretatie Gevonden botten presentatie in museum als mensaap 22

Denk na: ontstaat er vanzelf orde ? • een algemene wetmatigheid in de natuur:

Denk na: ontstaat er vanzelf orde ? • een algemene wetmatigheid in de natuur: een systeem, dat aan zichzelf overgelaten wordt, neigt toename van wanorde. 23

Een natuurwet 24

Een natuurwet 24

Is dit logisch ? Kan een steeds meer ontwikkeld wezen vanzelf ontstaan? 25

Is dit logisch ? Kan een steeds meer ontwikkeld wezen vanzelf ontstaan? 25

Leer ontwerp onderscheiden • Welke rotsformatie zal gevormd zijn door zandstormen in de woestijn

Leer ontwerp onderscheiden • Welke rotsformatie zal gevormd zijn door zandstormen in de woestijn in de V. S. ? 26

 • Rotsformatie B zou kunnen ontstaan door toevallige natuurlijke processen van verwering en

• Rotsformatie B zou kunnen ontstaan door toevallige natuurlijke processen van verwering en erosie. Het is duidelijk dat kop A zo niet ontstaan kan zijn. Rotsformatie A doet denken aan doelbewust werk van een indiaanse vakman die het harde en zachte gesteente modelleerde tot een bewust gewenst beeld. 27

Het DNA molecuul bevat een bibliotheek vol informatie ! • Kan dat molecuul vanzelf

Het DNA molecuul bevat een bibliotheek vol informatie ! • Kan dat molecuul vanzelf door toevallige natuurlijke processen ontstaan zijn ? Of • Zien we juist een degeneratie bij het ouder 28 worden ?

Evolutieleer: wat zijn de gevolgen? • De evolutieleer wordt in de schoolboeken ten onrechte

Evolutieleer: wat zijn de gevolgen? • De evolutieleer wordt in de schoolboeken ten onrechte gepresenteerd als natuurwetenschappelijk bewezen feit, en uitgelegd aan de hand van onwaarheden en onlogische redeneringen. • Dit is contraproductief aan het onderwijs in de exacte vakken. Maar ook • Deze leer heeft consequenties voor de waarden en normen van de mens. 29

Normen en waarden • Regels in een samenleving zijn gegrond op een norm, normen

Normen en waarden • Regels in een samenleving zijn gegrond op een norm, normen zijn afhankelijk van waarden en deze waarden zijn weer afhankelijk van geloof. 30

Welke normen kan men verwachten ? • a. Je denkt dat je een geëvolueerde

Welke normen kan men verwachten ? • a. Je denkt dat je een geëvolueerde aap bent. (Dan hoef je voor je gedrag alleen verantwoording af te leggen aan mensen. ) Waarden en normen zijn relatief, want ze worden bepaald door wat de groep vindt. of • b. Je bent overtuigd dat je volgens plan geschapen bent en dus verantwoording verschuldigd bent aan je Schepper. 31

Consequenties uitgangspunt 32

Consequenties uitgangspunt 32

33

33

34

34

35

35

Evolutieleer gaat uit van een vooropgesteld idee 36

Evolutieleer gaat uit van een vooropgesteld idee 36

Bron • de PPpresentatie gebaseerd op de brochure: Evolutie; Feiten, gevolgen voor normen en

Bron • de PPpresentatie gebaseerd op de brochure: Evolutie; Feiten, gevolgen voor normen en waarden. • Uitg. Bijbel & Onderwijs; www. bijbelenonderwijs. nl 37