Evaluation zum bilingualen Zweig am Gymnasium Aspel 201718
Evaluation zum bilingualen Zweig am Gymnasium Aspel 2017/18 Etwa 10 Jahre nach den ersten Überlegungen zur Einführung des bilingualen Zweiges am Gymnasium Aspel legen nun die ersten Abiturienten ihr bilinguales Abitur ab. Zeit für ein Resümee. Mittels Fragebögen an die bilingualen Schüler der Sekundarstufe I und II sowie deren Eltern haben wir die Meinungen zum bilingualen Zweig am Gymnasium Aspel ermittelt. Hier stellen wir die Ergebnisse der Schülerumfrage der Klassen 7, 8 und 9 vor. Unsere Fragen sind zusammen mit den Ergebnissen in den folgenden Kreisdiagrammen dargestellt. Die in Worten verfassten Kritikpunkte und Rückmeldungen sind nach dem Diagramm sinngemäß zusammengestellt, ggf. unter Nennung der Häufigkeit der Angaben. Wir bemühen uns, wo es geht, die genannten Kritikpunkte zu verbessern und danken allen Beteiligten ganz herzlich für ihr feedback.
Ergebnisse der Schülerumfrage 2017/18 Sekundarstufe I (7. -9. Klasse) 94 Schüler. Innen
Schülerumfrage SI 2017/18 1) Nach deinen Erfahrungen mit dem bilingualen Sachfachunterricht - Wie findest du den Unterricht in Erdkunde/ Biologie/ Geschichte? Erdkunde SI gesamt schwieriger weniger schwierig genau wie erwartet Enthaltung Biologie SI gesamt schwieriger weniger schwierig genau wie erwartet Enthaltung Geschichte SI gesamt schwieriger weniger schwierig genau wie erwartet Enthaltung
Schülerumfrage SI 2017/18 2) Wie hoch ist dein Arbeitsaufwand für die bilingualen Fächer? SI sehr viel höher nicht höher als bei einem nicht bilingualen Sachfach Enthaltung
Schülerumfrage SI 2017/18 3) Wie schätzt du deinen Lernzuwachs im Englischen ein? SI Es fällt mir leichter Englisch zu sprechen auch außerhalb des Englischunterrichts. Englisch ist für mich gut verständlich, und es macht mir Spaß die englische Sprache in verschiedenen Situationen zu verwenden. Es fällt mir leichter englische Bücher zu lesen, englischsprachige Radio/ Fernsehsendungen/ Filme etc. zu verstehen. Es hat sich für mich nichts geändert.
Schülerumfrage SI 2017/18 4) Meine Erwartungen an den bilingualen Zweig haben sich … erfüllt. nicht erfüllt. nur zum Teil erfüllt. Enthaltung
Schülerumfrage SI 2017/18 5) Welche Fächerauswahl wünschst du dir für die Oberstufe als mögliche bilinguale Abiturfächer? Geschichte als einziges Abiturfach Biologie als einziges Abiturfach Geschichte und Biologie wahlweise (ggf. entscheidet die Mehrheit der Jahrgangsstufe) ohne Angabe
Schülerumfrage SI 2017/18 6) Würdest du den bilingualen Zweig deinem Freund / deiner Freundin weiterempfehlen? Ja Nein Enthaltung
Schülerumfrage SI 2017/18 7) Hast du Kritik am bilingualen Zweig / Wünsche? Ja Nein Enthaltung
Schülerumfrage SI 2017/18 Kritikpunkte /Wünsche der Klassen 7, 8, und 9 • Wünsche mehr bilinguale Fächer (Musik/Chemie/ Physik/Mathe) , mehr Versuche, Vokabelangaben in Texten, Stoff ausführlicher machen, mehr Deutsch: dt. Begriffe fallen einem bei Gesprächen nicht ein, weniger HA, für komplizierte Texte eine dt. Erklärung, Wunsch tropical rainforests • Kritik es ist oft schwer Inhalte zu verstehen, zu viele engl. Erklärungen, einige Themen weniger intensiv behandelt, zu viele unverständliche Wörter, man muss mehr lernen, zusätzliche Stunden in Klasse 5 -8, Referate: anstrengend alles zu übersetzen, viele Vokabeln vorausgesetzt, die man noch nicht hatte Themengebundene Kritik: Biologie ist an einigen Stellen kompliziert, Kritik an Themen in Biologie, Thema DNA macht nicht wirklich Spaß
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