Evaluacin del Desarrollo Infantil EDI Generalidades reas del

Evaluación del Desarrollo Infantil (EDI) Generalidades Áreas del Desarrollo

+ Las áreas del desarrollo en el manual de aplicación 2

+ ÁREA MOTRIZ GRUESA Conjunto de habilidades o capacidades relacionadas con: Reacciones posturales Equilibrio de la cabeza Postura de sentado Bipedestación Marcha 3

+ Componentes del área motriz gruesa en la prueba EDI Control cefálico Control de tronco Salto Giro, arrastre y gateo Escalado Postura de parado Manejo de pelota Locomoción

+ Sostén cefálico 5 MG 4. 1: Cuando el bebé está sentado y le sostiene suavemente la espalda, ¿mantiene su cabeza, sin dejarla caer a ningún lado? ** Permanece sosteniendo la cabeza sin se que incline o mueva SI No logra sostener la cabeza en una posición estable NO

+ Control de tronco 6 MG 5. 1: Cuando usted toma al bebé de los brazos para sentarlo, ¿él/ella le ayuda jalando y elevando la cabeza? ** Mantiene la cabeza firme y se impulsa con el cuerpo para ir a la posición de sentado SI Deja caer la cabeza hacia atrás al ser levantado por los brazos, o deja caer el cuerpo sobre la mesa en lugar de jalar cuando lo sientan o ambas NO

+ Gateo 7 MG 7. 1: Cuando el bebé se desplaza de un lado a otro, ¿utiliza sus manos y rodillas? ** El niño gatea apoyándose en cuatro puntos, alternando manos y rodillas de manera coordinada SI El niño no gatea en cuatro puntos, se arrastra sobre su abdomen o no se desplaza NO

+ Locomoción 8 MG 8. 1: ¿Camina solo/a? ** Se desplaza caminando sin ayuda y sin caerse SI Logra mantenerse de pie pero no puede caminar sin apoyo, o no se puede mantener de pie NO

+ Manejo de pelota 9 MG 9. 2: ¿Puede su niño o niña patear una pelota? ** El niño o la niña patea la pelota, aunque sea de forma torpe SI El niño no puede patear la pelota NO

+ Escalado 10 MG 10. 1: ¿Puede su niño/a subirse solo/a a los muebles? Logra subir sin ayuda a un mueble SI No logra subir a los muebles solo/a NO

+ Salto 11 MG 14. 3: ¿Puede su niño/a brincar con un solo pie hacia adelante tres veces cayendo con el mismo pie? ** Logra brincar al menos tres veces con cada pierna de los dos lados SI No logra dar tres brincos con un solo pie, o solo con una pierna, o no puede brincar con un solo pie NO

+ 12 Manual complementario para la aplicación de la prueba EDI • Desarrollado complemento al manual de aplicación • Útil para consultar la forma correcta de aplicar los ítems • Incluye una descripción detallada de la aplicación de cada uno de los ítems de la prueba • Las áreas del desarrollo se presentan de forma secuencial para poder tener una mejor idea del desarrollo de cada una de las áreas

+ 13 Manual complementario para la aplicación de la prueba EDI

+ ÁREA MOTRIZ FINA Conjunto de habilidades o capacidades que están relacionadas con el uso de la mano y dedos, en la toma y manipulación de objetos

+ 15 Motriz fina Seguimiento visual Figura Humana Transferencia de objetos Trazos Prensión Cubos Manipulación de objetos

+ 16 Motriz fina En cada grupo está el apartado correspondiente a MF, señalado con un color especial

+ Seguimiento Visual MF 2. 1 ¿Puede seguir con la vista el movimiento de objetos de colores vivos? ** 17

+ Transferencia de Objetos MF 5. 1: Cuándo el bebe agarra algún objeto, ¿se lo pasa de una mano a otra? ** 18

+ Prensión MF 7. 1: ¿Puede sujetar un objeto pequeño con los dedos y mantenerlo en el centro de la mano? ** 19

+ Cubos MF 9. 1: ¿Sabe colocar cubos uno encima del otro? ** 20

+ Manipulación de Objetos MF 11. 1: ¿Abre un frasco? ** 21

+ Trazos MF 12. 3: Cuando dibuja en un papel con lápices o crayones, ¿hace líneas de arriba hacia abajo y de un lado a otro? 22

+ Figura Humana MF 14. 3 ¿Puede dibujar una persona con 4 o mas partes del cuerpo: ojos, nariz, boca, tronco, brazos, piernas? 23

+ ÁREA LENGUAJE Conjunto de habilidades agrupadas que están relacionadas con la comunicación en todas sus expresiones gestuales o lingüísticas y con la designación de objetos del mundo, sus representaciones, acciones, cualidades y relaciones entre los mismos.

+ 25 Lenguaje

+ 26 Lenguaje

+ Vocalización y Balbuceo LE 4. 2 : Emite sonidos como ‘le’, ‘be’, ‘pa’, ‘gu’? 27

+ Orientación al Sonido LE 5. 1: Si llama a su bebe cuando el/ella no puede ver, ¿mueve la cabeza en dirección de su voz? ** 28

+ Gestos LE 6. 2: ¿Hace gestos para decir lo que quiere? 29

+ Respuesta al NO LE 7. 1: cuando su niño/a esta jugando en una actividad que lo tiene entretenido/a y usted le dice ‘’no’’, ¿deja de hacerlo? **

+ Palabras LE 7. 2 : ¿Dice papá o mama?

+ Comprensión LE 8. 1 : ¿Puede señalar su zapato o alguna parte de u cuerpo? ** 32

+ Palabras LE 9. 1: ¿Sabes decir cuatro palabras además de papá y mamá? 33

+ Palabras LE 9. 3: ¿Se sabe el nombre de algunos objetos? ** 34

+ Combinación de Palabras LE 10. 1 : ¿Dice frases de dos palabras? 35

+ Comprensión LE 10. 3 : ¿Obedece órdenes sencillas? **

+ Crecimiento exponencial LE 12. 3: Cuando habla, ¿utiliza el plural de las palabras: perros, juguetes, niños, etc. ? **

+ Crecimiento exponencial LE 14. 2: ¿Puede contar cuentos? ** 38

+ ÁREA SOCIAL

+ 40 Área social

+ 41 Área social

+ Interacción con adultos SO 5. 2: Cuando usted se tapa la cara con una tela, ¿se ríe cuando usted se destapa? **

+ Alimentación SO 9. 1: ¿Utiliza la cuchara para comer? 43

+ Interacción con adultos SO 10. 3: ¿Le pide ayuda cuando quiere algo que no alcanza? 44

+ Higiene SO 11. 3: ¿Se lava solo/a las manos y la cara? 45

+ Vestido SO 13. 1: ¿Puede vestirse y desvestirse solo/a?

+ Interacción con pares SO 13. 3: ¿Juega con otros niños/as al papá y a la mamá, al doctor, y/o policías y ladrones? 47

+ ÁREA CONOCIMIENTO

+ 49 Área conocimiento

+ Memoria CO 13. 3: ¿Puede contar una parte de la historia que le hayan contado o leído previamente? 50

+ Género CO-R 13. 1: ¿Sabes decir si es niño o niña? ** 51

+ Tiempo y Lugar CO-R 13. 3: ¿hace preguntas como: ¿Quién’ ¿Cuándo? ¿Dónde’ ¿Por qué? 52

+ Colores CO 14. 1: ¿Puede decir el nombre correcto de 4 colores y los puede reconocer? **

+ Números CO 14. 2: ¿Puede contar correctamente hasta 10? ** 54