EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES Es un proceso, mediante el cual se observa, recoge y analiza información del proceso de aprendizaje del estudiante con el propósito de REFLEXIONAR Y EMITIR JUICIOS DE VALOR orientados A LA TOMA DE DECISIONES para fortalecer al estudiante • Saberes previos. • Motivación • Estrategias de aprendizaje / metaconitivas Regular los procesos de la acción pedagógica • Planificación /programación. • Ejecución. • Evaluación Reajustar la metodología • Estrategias de enseñanza / ap • Medios y materiales. • Tiempo. que permitan EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES

EVALUACIÓN COMO PROCESO RECEPCIÓN DE LA INFORMACIÓN OBSERVACIÓN SELECTIVA DE LA INFORMACIÓN DESCOMPOSICIÓN EN PARTES DE LA INFORMACIÓN INTERRELACIONAR LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Lectura Individual “En Carcochita hacia el éxito” Subrayado de las características emprendedoras encontrado en la lectura Discusión y elaboración, en equipo, de un mapa conceptual en el que se explicite las características Exposición del equipo sobre las características emprendedoras que llevaron al éxito de la empresa “Carcochita” EVALUACIÓN RECOJO DE INFORMACIÓN, EMISIÓN DE JUICIOS Y TOMA DE DECISIONES EN CADA PROCESO APRENDIZAJE ESPERADO permite regular el proceso de aprendizaje: • Permite identificar las dificultades de aprendizaje. • Permite mediar el aprendizaje en función de losa saberes previos y estilos de aprendizaje de los estudiantes. • Permite tomar decisiones en el proceso.

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN Capacidad CRITERIO DE EVALUACIÓN Capacidad INDICADORES REACTIVOS Capacidad Unidad de recojo de información Logro de aprendizaje Evidencia observable del aprendizaje Tareas que se ejecuta para evidenciar el aprendizaje

FORMULACIÓN DE INDICADORES

FORMULACIÓN DE INDICADORES ¿Qué es? CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS Diferencia los campos de aplicación empresarial, los procesos generales y elementos básicos del diseño. SON MANIFESTACIONES OBSERVABLES QUE EVIDENCIA LOS APREDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES Identifica los campos de aplicación empresarial del diseño, elaborando un mapa conceptual. Identifica los elementos básicos del diseño: punto, línea, plano y textura de un objeto Identifica los elementos básicos del diseño elaborando un cuadro de doble entrada. Se formulan a partir de las capacidades programadas en la unidad didáctica.

FORMAS DE FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO. CASO Nº 1. SI EL APRENDIZAJE NO ES OBSERVABLE SE INCORPORA UNA CONDICION O PRODUCTO CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD GESTION DE PROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria APRENDIZAJE ESPERADO Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias INDICADORES Identifica la variedad, tipo y longitud de las zanahorias en organizador de información Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias elaborando una lista

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO. CASO Nº 2. SI EL APRENDIZAJE ES OBSERVABLE AUTOMATICAMENTE SE CONVIERTE EN INDICADOR CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDAD EJECUCIÓN DE PROCESOS Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. APRENDIZAJE ESPERADO INDICADORES Realiza procesos de siembra de zanahorias en el campo de cultivo. Realiza labores culturales del cultivo de zanahorias Realiza procesos de cosecha de zanahorias

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO. CASO Nº 3. CUANDO SE FORMULA VARIOS INDICADORES A PARTIR DEL APRENDIZAJE ESPERADO Aprendizaje esperado Analiza la función y forma de un mueble Procesos de la capacidad específica Observación selectiva Indicador - Identifica las partes de un mueble sencillo elaborando una lista Descomposición del todo en sus partes - Discrimina la función principal, la función secundaria Interrelación de las partes -Explica como la forma de las partes del mueble influyen del mueble y las dificultades que tienen durante su uso en una ficha de observación en la función y en las dificultades del mueble.

CUANDO SE FORMULAN A PARTIR DE LA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EJECUCIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. INDICADORES Siembra semillas de frutales en almácigos Trasplanta plantones en campos de cultivo Instala y opera sistema de riego por goteo

LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

Precisiones sobre la matriz de evaluación 1. Es un instrumento para planificar la evaluación. 2. Permite dar explicaciones sobre los resultados del aprendizaje y el porqué de los calificativos de los estudiantes. 3. Se elabora por unidad didáctica y para cada criterio de evaluación. 4. Se construye a partir de los indicadores planteados en la unidad didáctica.

TIPOS DE MATRIZ DE EVALUACIÓN

MATRIZ DE INSTRUMENTO ÚNICO CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 4(1) Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 1(4) Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20% 4 2(2) Realiza tareas y 20% 4 4(1)

MATRIZ DE INSTRUMENTOS MÚLTIPLES CRITERIO: GESTIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADORES Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional elaborando un inventario Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria PUNTAJE INSTRUMENTO 5(4) 20 Inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual 4(5) 20 Mapa conceptual Formula especificaciones técnicas para la producción de zanahorias 1(20) 20 Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Formula diagrama de operaciones y procesos 1 (20) 20 Diagrama operaciones REACTIVOS de y

MATRIZ DE INSTRUMENTOS MULTIPLES CRITERIO: COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS CAPACIDAD INDICADOR Analiza el diseño de los objetos en la época prehispánica en cuadro Diferencia los comparativo. campos de Identifica los elementos aplicación básicos del diseño: punto, empresarial, los línea, plano y textura de un procesos objeto en un organizador generales y en un organizador de elementos información. básicos del Identifica los campos de diseño. aplicación empresarial del diseño en un organizador de información. Realiza dibujos geométricos considerando, Aplica técnicas y la forma, tipos de línea y la procedimientos uniformidad de trazo. de dibujo Realiza bocetos y croquis geométrico, del proyecto considerando bocetos y croquis. las normas del dibujo de taller PESO PUNTAJE REACTIVOS 20% 4 4(1) 40% 8 4(2) 60% 12 4(3) INSTRUMENTO Prueba escrita Cuadro de cotejo 40% 8 2(4)

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ DE EVALUACIÓN 1 2 3 4 5 • TOMAR LAS CAPACIDADES E INDICADRES DE LA UNIDAD DIDACTICA • DETERMINAR EL TIPO DE INSTRUMENTO • DETERMINAR EL PESO (si se opta matriz de único instrumento) • DETERMINAR EL PUNTAJE • DETERMINAR EL NÚMERO DE REACTIVOS

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: LAS CAPACIDADES E INDICADORES SON TOMADOS DE LA UNIDAD DIDACTICA

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica UNIDAD DIDÁCTICA (Proyecto de Aprendizaje) LAS CAPACIDADES E INDICADORES DE EVALUACIÓN QUE CONSIGNARÁN EN LA MATRIZ DEBEN SER TOMADOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I. NOMBRE DEL PROYECTO II. VALORES Y ACTITUDES III. TEMAS TRANSVERSALES IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES V. EVALUACIÓN.

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica UD EVALUACIÓN CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADES Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria GESTIÓN DE PROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria EJECUCIÓN DE PROCESOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos de la opción ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. INDICADORES Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual Formula especificaciones técnicas para la producción zanahorias Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción agrícola Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Aplica técnica de fertilización natural Realiza labores culturales Realiza procesos de cosecha

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 1. Tomar las capacidades e indicadores de la unidad didáctica CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 2. Determinar el tipo de instrumento CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de en la unidad didáctica siembra considerando las especificaciones se ha previsto técnicas Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO En el tipo de instrumento Cuadro de progresión

UD EVALUACIÓN CRITERIO DE EVALUACIÓN CAPACIDADES Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opción ocupacional agropecuaria GESTIÓN DE PROCESOS Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria EJECUCIÓN DE PROCESOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos de la opción ocupacional agropecuaria considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de proyectos sencillos, de la opción ocupacional agropecuaria, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. INDICADORES INSTRUMENTO Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional , elaborando un inventario Inventario Analiza las necesidades y problemas de la producción agrícola elaborando un mapa conceptual Mapa conceptual Formula especificaciones técnicas para la producción zanahorias Ficha de evaluación de especificaciones técnicas Formula diagrama de operaciones y procesos para la producción agrícola Diagrama de operaciones y procesos. Realiza el proceso de embalaje de productos agrícolas Ficha de evaluación del proceso de embalaje Identifica los tipos de suelo Aplica técnica de fertilización natural Realiza labores culturales Realiza procesos de cosecha Cuadro de progresión.

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 2. Determinar el tipo de instrumento CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas PESO PUNTAJE ITEM INSTRUMENTO Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Cuadro de progresión

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y PESO PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Cuadro de progresión SE ASIGNAN PESOS CONSIDERANDO LOS PROCESOS DE MAYOR RELEVANCIA DEL INDICADOR

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador LOS PESOS SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA RELEVANCIA DE LA CAPACIDAD Y LA RELEVANCIA DEL INDICADOR CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información Procedimientos: Identifica las características de la semilla en un organizador de información 1. Analizar las capacidades 2. Asignar pesos a las capacidades 3. Analizar los indicadores 4. Asignar pesos a los indicadores PESO

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LAS CAPACIDADES CRITERIO: EJECUCIÓN DE PROCESOS CAPACIDAD INDICAD OR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos 40% agrícolas considerando las especificaciones técnicas. I 1 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. I 1 I 2 PREPARACIÓN DE TERRENO 40% SELECCIÓN DE SEMILLA SIEMBRA I 2 60% PESO PROCESOS DEL CULTIVO DE ZANAHORIA I 3 LABORES CULTURALES: Riego Deshierbo cultivo COSECHA 60%

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador ANALIZAR Y ASIGNAR PESOS A LOS INDICADORES CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Realiza tareas y Identifica los tipos de suelo en operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. un organizador de información 40% Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza procesos de siembra PESO 20% 20% considerando las especificaciones técnicas Realiza tareas y operaciones 60% 20% básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: cosecha 20%

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 3. Determinar pesos para cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productoa agrícolas, considerando las normas de seguridad y control 20% Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Identifica las características de la semilla en un organizador de información Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20% Realiza tareas y 20% PUNTAJE REACTIVOS INSTRUMENTO Cuadro de progresión

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 4. Determinar puntaje a cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas REACTIVOS INSTRUMENTO Cuadro de progresión EL PUNTAJE SE OBTIENE 20% POR REGLA DE TRES SIMPLE A PARTIR DE LOS PESOS 20% Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. Realiza tareas y PUNTAJE 20% ASIGNADOS

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 4. Determinar puntaje a cada indicador CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 20% Realiza tareas y operaciones básicas 20% 20 100% X 20% X = 20 X 20% 100% X = 4

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 4. Determinar puntaje a cada indicador CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 Identifica las características de la semilla en un organizador de información 20% 4 Realiza tareas y operaciones con herramientas para la producción de productos agrícolas, considerando las normas de seguridad y control de la calidad. Realiza procesos de siembra considerando las especificaciones técnicas 20% 4 20% Realiza tareas y operaciones básicas para la producción agrícola: labores culturales. 4 Realiza tareas y 4 20% REACTIVOS INSTRUMENTO Cuadro de progresión

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS PESO PUNTAJE CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en 20% un organizador de información 4 Identifica las características de la semilla en un organizador de información 4 20% REACTIVOS INSTRUMENTO Cuadro de Realiza tareas y Realiza procesos de siembra 20% 4 progresión operaciones considerando las herramientas para la especificaciones técnicas producción de Realiza tareas y operaciones 20% productos agrícolas, básicas para la producción considerando las agrícola: labores culturales. normas de seguridad Realiza tareas y operaciones 20% 4 y control de la básicas para la producción calidad. cosecha LA CANTIDAD DEagrícola: REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Cuadro de progresión 2 (2) x (y) Cantidad de reactivos Puntaje de Cada reactivo INSTRUMENTO 2 reactivos 2 puntos Cada reactivo

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD QUE SE EVALUA. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Procedimientos: INSTRUMENTO Cuadro de progresión 1. Analizar el conocimiento del indicador 2. Determinar la cantidad de reactivos. 3. Analizar la CAPACIDAD 4. Determinar el puntaje para cada reactivo

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD QUE SE EVALUA. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Procedimientos: INSTRUMENTO Cuadro de progresión 1. Analizar el conocimiento del indicador Arcillosos TIPOS DE SUELO Arenosos

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD QUE SE EVALUA. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un organizador de información 20% 4 2(2) Procedimientos: INSTRUMENTO Cuadro de progresión 2. Determinar la cantidad de reactivos Arcillosos 1 Reactivo TIPOS DE SUELO Arenosos 1 Reactivo 2 (Y)

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD QUE SE EVALUA. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos 20% 4 2(2) Procedimientos: de suelo en un organizador de información INSTRUMENTO Cuadro de progresión 3. Analizar la CAPACIDAD IDENTIFICA Capacidad que permite reconocer, ubicar algo por sus señales, referencias, características, etc. Recepción de información Caracterización Reconocimiento Al suelo se identifica (reconoce) por sus características

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 6. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos LA CANTIDAD DE REACTIVOS Y SU PUNTAJE SE ASIGNAN CONSIDERANDO LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD QUE SE EVALUA. CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS CAPACIDAD INDICADOR PESO PUNTAJE REACTIVOS Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. Identifica los tipos de suelo en un 20% 4 2(2) Procedimientos: Arcillosos TIPOS DE SUELO Arenosos INSTRUMENTO Cuadro de progresión organizador de información 4. Determinar la cantidad de reactivos Textura (fina) 1 punto Nivel de filtración de agua (bajo) 1 punto Textura (gruesa) Nivel de filtración de agua (alto) 1 punto 2 puntos 2 (2)

PROCESOS PARA ELABORAR LA MATRIZ 5. Determinar la cantidad y puntajes de los reactivos CRITERIO: EJECUCION DE PROCESOS PUNTAJE REACTIVOS Identifica los tipos de suelo en 20% un organizador de información 4 2(2) Identifica las características de la semilla en un organizador de información 4 4(1) CAPACIDAD INDICADOR Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos agrícolas considerando las especificaciones técnicas. PESO 20% INSTRUMENTO Cuadro de 1(4) Realiza tareas y Realiza procesos de siembra 20% 4 progresión operaciones considerando las herramientas para la especificaciones técnicas producción de 2(2) Realiza tareas y operaciones 20% productos agrícolas, básicas para la producción considerando las agrícola: labores culturales. normas de seguridad 4(1) Realiza tareas y operaciones 20% 4 y control de la básicas para la producción calidad. cosecha LA CANTIDAD DEagrícola: REACTIVOS SE DETERMINA POR LA COMPLEJIDAD DE LOS CONOCIMIENTOS Y DE LOS PROCESOS COGNITIVOS O MOTORES QUE INVOLUCRA LA CAPACIDAD A EVALUAR

PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR PRUEBAS ESCRITAS

PROCESOS PARA ELABORAR UNA PRUEBA QUÉ CAPACIDAD SE PRETENDE EVALUAR 1 REVISAR INDICADORES DE EVALUCIÓN COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO EXIGENCIA DEL PRODUCTO / CONDICIÓN 2 TOMAR EL TIPO DE TÉCNICA E INSTRUMENTO PREVISTO EN LA MATRIZ DETERMINAR LOS TIPOS DE REACTIVOS 3 DETERMINAR LA ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DETERMINAR LA CANTIDAD DE REACTIVOS

TIPOS DE REACTIVOS EN LAS PRUEBAS ESCRITAS DE ENSAYO 1 PRUEBA DE DESARROLLO DE RESPUESTA CORTA 2 PRUEBA DE REPRESENTACIÓN GRAFICA DE IDENTIFICACIÓN DE REPRESENTACION GRAFICA DE RESPUESTA ALTERNATIVA 3 PRUEBA OBJETIVA DE CORRESPONDENCIA O APAREAMIENTO DE SELECCIÓN MULTIPLE DE ORDENAMIENTO DE COMPLETAMIENTO

REACTIVOS ¿QUÉ ES UN REACTIVO? Un reactivo es una pregunta a contestar , una afirmación a valorar, un problema a resolver o una tarea o acción a realizar. Tienen la intención de provocar o identificar en el estudiante la manifestación de una capacidad y /o el manejo de conocimientos. Instrucciones ELEMENTOS DEL REACTIVO Base Opciones de respuesta A continuación te presentamos varios enunciados, en cierra con un círculo la letra “F” si consideras que es falsa o la letra “V” si consideras que es verdadera El 28 de agosto se celebra la reincorporación de Tacna al Perú F V

DETERMINAR LOS TIPOS DE ITEMS EN UNA PRUEBA DE DESARROLLO INDICADOR CANTIDAD DE REACTIVOS (Matriz de evaluación) TIPO DE ITEMS DE IDENTIFICACIÓN ITEMS DE RESPUESTA CORTA Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma) 4(1) Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual. 3(2) 3 4(1) 4 2(3) 1 Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente. TOTAL ITEMS 13 ITEM DE ENSAYO ITEM DE REPRESENTACIÓN GRAFICA 4 1

CAPACIDAD DE AREA INDICADOR DE EVALUACIÓN REACTIVOS PRUEBA Item 1 Identifica los elementos básicos del diseño en un mueble (figura, línea, ritmo y forma) Item 2 Item 3 Item 4 COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS Item 5 Analiza el diseño de la época prehispánica en un organizador visual. Item 6 Item 7 Item 8 Describe los procesos básicos del diseño en un organizador visual Item 9 Item 10 Item 11 Representa un objeto mediante un croquis a partir de las necesidades del cliente. Item 12 Item 13

PRUEBA DE DESARROLLO (EJEMPLO) 1. Observa el mueble que te presentamos y menciona los elementos básicos que consideraron en su diseño (4 puntos) Elemento básico Figura Forma Línea Ritmo 2. Observa la siguiente cerámica , señala y describe que elementos del diseño se aplicaron en ella. (6 puntos): Elemento básico

3. Menciona los elementos básicos que se emplean en el diseño y explica en que consisten: (4 puntos) a)……………………………………………… b)……………………………………………… c)……………………………………………… d)……………………………………………… 4. Elabora una lista con las necesidades y utilidades que la dará cliente a un mostrador de una tienda (3 puntos) 5. Dibuja un croquis en el que explicite las necesidades solicitadas por el cliente en la tarea anterior (3 puntos)

EVALUACIÓN DE ACTITUDES

ALGUNAS IDEAS SOBRE ACTITUDES • Son predisposiciones para actuar en forma favorable o desfavorable ante un estímulo determinado. • Expresan el desarrollo de uno o más valores. • Pueden ser de dos tipos: actitudes ante el área y actitudes referidas al cumplimiento de las normas (comportamiento) • Ambos tipos de actitudes se evalúan mediante sus manifestaciones observables (indicadores) • Los indicadores se formulan en función de los valores que desarrolla la Institución Educativa.

TIPOS DE ACTITUDES EN EL CURRÍCULO ACTITUDES ANTE EL ÁREA VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Relacionadas con la voluntad para aprender y vencer las dificultades. Por ellas nos superamos cada vez más. Influyen directamente en el desarrollo de las capacidades Relacionadas con el cumplimiento de las normas de convivencia, mejoran nuestras relaciones con los demás. Se vinculan con los afectos, la cortesía, la honradez.

OPERATIVIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE ACTITUDES Indicadores ACTITUDES ANTE EL ÁREA VALORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Indicadores ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Indicadores INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

PROYECTO DE APRENDIZAJE NOMBRE DEL PROYECTO: CULTIVAMOS ZANAHORIAS. ETAPA DEL PROYECTO Estudio de mercado Diseño del bien Planificación de la producción CAPACIDAD Realiza procesos de estudio de mercado para la producción de bienes sencillos de la opci ón ocupacional agropecuaria Organiza y ejecuta procesos de diseño, planificación y comercialización de la opción ocupacional agropecuaria CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Identifica las actividades agrícolas en el entorno local y regional Actividades agrícolas en el entorno local y regional. Elaboración de un mapa conceptual 4 1 ra. semana Identifica los recursos naturales potenciales para la actividad agrícola en el entorno local y regional Recursos naturales y culturales potenciales para la actividad productiva agrícola del entorno local y regional Elaboración de un inventario de recursos naturales potenciales para la producción agrícola del región 4 2 da semana LAS ACTITUDES Variedad y calidad DELA de Elaboración del análisis de SE TOMAN Analiza la variedad y calidad de un producto agrícola. 4 4 ta. semana un productos agrícolas. la variedad y calidad de la zanahoria UNIDAD DIDACTICA Dibujo de taller y/o Elaboración de una lista de 4 5 ta. semana 4 8 va semana Formula especificaciones técnicas de los productos agrícola Organiza el campo de cultivo ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO • • • Cuida el patrimonio institucional Llega a la hora indicada Es cortes en su trato. Contribuye con el orden y la higiene en el aula. Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros especificación técnica de productos agrícolas especificaciones técnicas para producción de zanahoria El campo agrícola: organización tipos, normas de seguridad. Elaboración de un croquis sobre la organización del campo de cultivo DUR. CRONOGRAMA ACTITUDES ANTE EL ÁREA • Muestra disposición emprendedora. • Tiene disposición y confianza en sí mismo. • Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas. • Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar. • Cumple con las normas de seguridad.

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADORES ESTUDIANTES Cuida el patrimonio institucional Llega ala hora indicada Es cortes en su trato Contribuye con el orden y la higiene en el aula Muestra tolerancia al escuchar sugerencias y opiniones de sus compañeros Andrés Rigoberto Segundo Wilson ESCALA: Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LAS ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES INDICADOR ES Muestra disposición emprendedora ESTUDIANTES Tiene disposición y confianza en si mismo Tiene voluntad y automotivación para el logro de la meta Tiene disposición para trabajar cooperativamente y disposición para liderar Cumple con las normas de seguridad Andrés Rigoberto Segundo Wilson ESCALA: Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

EJEMPLO DE INSTRUMENTO PARA EVALUAR LA ACTITUD ANTE EL ÁREA ESCALA: Una vez Algunas veces La mayoría de veces Siempre

ALGO MÁS SOBRE EL COMPORTAMIENTO Todos los profesores evalúan el comportamiento Observan el comportamiento Brindan orientaciones Sugieren formas para mejorar INFORMAN El tutor evalúa y valora el comportamiento con el apoyo del auxiliar Brinda orientaciones Sugiere formas para mejorar Coloca calificaciones Registra los calificativos

MUCHAS GRACIAS BREY ROJAS ARROYO Especialista de Educación en Educación Secundaria breyrojas@yahoo. es 01992005075