EVALUACIJA Evaluacija je zavrni in faza procesa nastave

EVALUACIJA

Evaluacija je. . . završni čin, faza procesa nastave i učenja. Njome se vrednuju rezultati učenja u odnosu na postavljene ciljeve i zadatke s aspekta učenikova postignuća i razvoja, ali i s aspekta nastavnikova rada i uvjeta u kojima se odvijao proces učenja.

Evaluacija zašto? treba biti dio nastave studenti su informirani o rezultatima koje su postigli u procesu učenja Predavač zna kako mora donositi, mijenjati i prilagođivati obrazovne ciljeve i poučavanje prema predznanju studenta

Proces evaluacije 1. faza: planiranje, organizacija 2. faza: provođenje programa 3. faza: analiza ishoda vremenski okvir ?

Pitanja Imate Jesu li Vi iskustvo s evaluiranjem? li Vas već evaluirali? Kakav Tko smisao ima evaluacija? evaluira?

Kvalitet nastave Koji je cilj nastave Koji su indikatori kvalitativne nastave? Koji su kriteriji za vrednovanje? Što je kvalitativna nastava?

Nema nastave, koja je dobra sama po sebi. jasno strukturiranje nastave (ciljevi, rituali, dogovori, sadržaji, uloge, . . . ) visok udio stvarnog vremena učenja pozitivno ozračje na studenta jasnoća sadržaja (zadaće, vježbe, prezentacija) komunikacija (dnevnik učenja, diskusije, . . . )

raznolikost metoda individualno poticanje (posebno za rizične grupe) inteligentno jasnoća okolina vježbanje očekivanih postignuća (oprema, red, . . . )

Metode reflektiranja (1 Evaluacijska meta (i za studente)

(2 Dnevna refleksija datum: ______ predmet: ____ Što je danas bilo dobro Gdje nismo stigli do nastavnog cilja? Je li bilo neočekivanih efekata? Gdje je bilo problema? Kako se rješio problem? Što može biti uzrokom problema? Zašto se problem nije mogao rješiti? Koje su zadaće ostale za idući sat?

(3 dnevnik (4 anketa broj pitanja razumljivost pitanja ljestvica za procjenu Problemi: studenti ne dolaze redovito, dio nastave je i rad kod kuće, velik broj studenata, relevantnost sadržaja, okolica, . . .

1. Što pamtim kao jako negativno? 2. Što pamtim kao jako pozitivno? 3. Što je toliko dobro, da to mogu koristiti i drugi put? 4. Što moram obavezno promijeniti i preraditi? 5. Kakve probleme imam u učionici? Kakve probleme imam sa studentima? (odgovor=jedna riječ) 6. Kako pokušavam sačuvati red i disciplinu na nastavi?

5) anketa za studente) prilog( 6) supervizija a) nedirektivna orijentacija – pretpostavka da su nastavnici sami u stanju poboljšati svoj rad b) suradnička orijentacija – uvođenje treće strane c) direktivna orijentacija- visok stupanj kontrole

tehnike bilježenja - protokol pismenog snimanja - protokol trajanja - protokol slijeda radnih operacija - ljestvica mišljenja - video-analiza

(7 team – teaching (8 okrugli stol

Koja su pitanja neophodna/važna/zanimljiva? Želite li evaluirati Vašu nastavu? Kako Vi evaluirate Vašu nastavu? Supervizija Kako – imate li iskustvo s tim? bi mogla izgledati anketa za Vaš Univerzitet?