euro peers Zalenenie do celkovej koncepcie prevencie pre

„euro peers“ Začlenenie do celkovej koncepcie prevencie pre školy v meste Bochum, Nemecko EU – Twinning Projekt „Fight against Drugs“ Bratislava, 06. 09. 2006 Nadja Wirth

Analogicky k rôznym prístupom univerzálnej, selektívnej a indikovanej prevencie majú byť žiaci oslovení primerane k svojim potrebám rozšírene špecificky osobne 2

Uskutočňuje sa to vzájomne sa prelínajúcimi opatreniami 1. 2. 3. Opatrenia všeobecnej podpory zdravia, príp. posilnenia osobnosti („rozšírene“) Spracovanie tém špecifických pre drogy a závislosti („špecificky“) Intervencia pri porušení pravidiel a (predpokladanom) rizikovom užívaní („osobne“) 3

1. Všeobecná podpora zdravia • Štrukturálne opatrenia / prevencia vo vzťahoch zlepšenie miestnych podmienok Ø pravidlá napr. vzájomného správania sa a zaobchádzania s omamnými látkami Ø podpora participácie, vlastná a spoločná zodpovednosť žiakov Ø • Sprostredkovanie tém podporujúcich zdravie / prevencia správania, napr. zdravá výživa Ø možnosti relaxácie Ø nekonfliktnosť / vysporiadanie sa s agresívnosťou a násilím Ø nakladanie s voľným časom Ø 4

2. Sprostredkovanie tém týkajúcich sa drog. . . primerane veku a záujmom Ø vecné vedomosti o rôznych drogách Ø vytvoriť si vzťah k sebe samému a k sociálnemu prostrediu Ø schopnosť pochopiť súvislosti užívania drog a zaobchádzania s pocitmi Sprostredkovanie, napr. Ø podľa ťažiskovej témy, v rámci rôznej odbornej výučby Ø návšteva poradenského miesta Ø projekt „be smart – don´t start!“ (skupinovo dynamicky proti začiatku fajčenia) 5

3. Intervencia • Školy potrebujú predpisy, ktoré poskytnú všetkým zúčastneným istotu pri zaobchádzaní s omamnými látkami (a násilím, krádežami atď. ) Ø Ochrana ne-užívateľov a podpora žiakov, ktorí sú nápadní svojim správaním • Intervencie sa majú pritom uskutočniť tak skoro ako je to možné, Ø podľa možnosti odstupňovane, pomocou opatrení, Ø formou podpory žiaka v jeho osobnom rozvoji a Ø podľa možnosti ho ponechať v jeho sociálnom prostredí školy Ø • Intervencie napr. rozhovor s učiteľom, podmienka „Protidrogového – reflexívneho - kurzu“ 6

Tematické zaradenie euro peers Prístup-Peer Education, s ťažiskami tréningu: Ø závislosť a prevencia Ø komunikácia a konflikty Ø opojenie a pôžitok Zaradenie v 1. Podpora zdravia 2. Sprostredkovanie tém špecifických pre drogy 3. Intervencia (veľmi obmedzene!) 7

euro peers na rôznych úrovniach prevencie závislosti (1) Všeobecne: Prevencia vo vzťahoch: Začlenenie mládeže ako rovesníkov do prevencie závislosti – podpora participácie a zodpovednosti Prevencia správania: Konfrontácia s témami sa iniciuje s cieľom pozitívne ovplyvniť správanie Podpora zdravia: Podpora nekonfliktnosti a komunikatívnosti je súčasťou všeobecného posilnenia osobnosti. U toho, kto sa vie konštruktívne zachovať pri konfrontácií s inými, existuje menšia pravdepodobnosť, že bude potrebovať drogy ako pomocné prostriedky na vysporiadanie sa s nepríjemnými pocitmi. 8

euro peers na rôznych úrovniach prevencie závislosti (2) Témy špecifické pre drogy: Závislosť a prevencia: Podpora pri úlohe rozvoja schopnosti zaobchádzať s omamnými látkami a inými užívanými látkami, podpora rizikovej kompetencie. Opojenie a pôžitok: Pôžitok je poznačený zrieknutím sa. Podpora zodpovedného, na pôžitok zameraného zaobchádzania s užívanými látkami, nachádzanie alternatívnych postupov pri užívaní. Intervencia: Rovesníci môžu iniciovať diskusiu o drogách aj s rovesníkmi s rizikovým užívaním, ale nezačleňovať rovesníkov do sankcií. 9

Ďakujem Vám za pozornosť! 10