ETP Etude de cas Par Rmy NTAHIZANIYE KANKINDI

ETP Etude de cas Par Rémy NTAHIZANIYE KANKINDI Sylvana

ETUDE DE CAS Elaborer un guide d’entretien pour faire le diagnostic éducatif de la patiente et faites la synthèse du diagnostic. Il s’agit de Madame Anne Kamaro, enseignante, enceinte récemment veuve il y a 6 mois. Aujourd'hui, elle vit à Gatumba, dans la province de Bujumbura, avec ses 3 enfants. Kamaro est venu faire un test du VIH et son résultat est positif. Recevez-là et faites son diagnostic éducatif pour son éducation thérapeutique. Consigne Sous forme de jeu de rôle, proposer des questions à poser à la patiente, des dimensions à explorer. Quelles sont les compétences qu’elle doit acquérir?

Quels sont les critères de vulnérabilités: Veuve Enceinte Séropositive Enfants mineurs Ignorance de la séropositivité des enfants Conditions de vie précaires( Enseignante) Vit dans un point chaud

Le guide d’entretien Questions ouverte Dimensions explorées • « Qu’avez-vous compris de ce qui • Perception d’un niveau de santé et vous arrive? » attribution causale de la maladie • « De quelle façon avez-vous appris que vous aviez cette maladie ? » • Vécu de l’annonce du diagnostic et • « Quels changements professionnels / Personnels occasionne votre maladie? » • Stratégies d’adaptation et niveau de • « Actuellement, que pensez-vous de votre traitement ? » • Niveau de connaissance/ perception attribution causale de la maladie perception de l’attitude de l’entourage de l’efficacité, bénéfices, croyances…

Diagnostic éducatif Dimension biologique : Qu’est-ce qu’il a ? Etat de santé, examens biologique, traitements etc. Dimension psychologique : Qui est-il ? Perception de la maladie, du traitement Vécu de la maladie, croyances en santé, lieu de contrôle de la maladie, sentiment d’auto efficacité, image de soi` Dimension socio culturelle / éducative : Qu’est-ce qu’il fait ? Ressources du patient Vie sociale, amicale, professionnelle, scolaire, familiale, support moral, Loisirs, Culture, religion, handicap visuel, auditif, capacité de lecture, d’attention Dimension pédagogique / cognitive : Qu’est-ce qu’il sait ? Connaissances antérieures, compétences d’auto soins, d’adaptation mises en œuvre dans sa vie quotidienne Dimension du projet : Quel est son projet ? Projet du patient Capacité à envisager un projet et à le réaliser

Conclusion: Le diagnostic éducatif permet de - Favoriser la rencontre - Aborder des dimensions importantes à son désir et à son rythme - Etablir un lieu entre sa pratique et ses connaissances qu’il possède et donner sens à l’expérience d’éducation - Exprimer ce qu’il croit - S’engager dans la réalisation de son projet - Considérer ses essai-erreurs comme des étapes d’un changement - Développer une réflexion sur ses pratiques de soins - Autoriser l’expression des émotions - Favoriser sa disponibilité intellectuelle et son écoute