ETNINS KULTROS UGDYMO TIKSLO MODELIO IR TURINIO NUSTATYMAS

ETNINĖS KULTŪROS UGDYMO TIKSLO, MODELIO IR TURINIO NUSTATYMAS, PANAUDOJANT ETNINĖS KULTŪROS UGDYTOJŲ, SPECIALISTŲ IR MOKSLININKŲ PATIRTĮ 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė

Pagrindinio ugdymo pakopos diskusijų apibendrinimas Doc. dr. Daiva Vyčinienė 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė

Etninės kultūros ugdymo tikslas Bendras visų pakopų etninės kultūros ugdymo tikslas – (iš)ugdyti tautinę savimonę, vertybines nuostatas, atsakomybę už lietuvių tautos etnokultūrinio paveldo išsaugojimą. 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 3

Galimi reikšminiai žodžiai n Etninės kultūros (EK) žinios suvokimas, gebėjimai, nuostatos; n etninės kultūros kompetencija; n n n tautinis tapatumas ir savimonė, pagarba kultūrai, tautinio orumo jausmas; patriotiškumas / patriotinis nusiteikimas; kultūros paveldo perdavimas / tautos puoselėjimas, išsaugant jį ateities kartoms; kultūros n etninės kultūros kūrimas ir atnaujinimas; n naujos, modernios etnokultūrinės raiškos formos; n paveldo santykis su kitų tautų kultūromis / tolerancija kitų tautų kultūrų atžvilgiu. 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 4

Pagrindinio ugdymo pakopos uždaviniai n n n Suteikti būtinas etninės kultūros žinias (siekiant tam tikro „užbaigtumo“) ir praktinius įgūdžius; supažindinti su bendražmogiškomis ir bendrakultūrinėmis vertybėmis (per panašumus su kitų tautų tradicijomis); skiepyti supratimą apie šiuolaikiniame pasaulyje; tradicijų tęstinumą ir kaitą formuoti nuostatą, kad etninė kultūra nėra vien tik muziejinė vertybė, bet ir gyvas šiandienos reiškinys; išgryninti nuostatą, kad vaikas – ne tik pasyvus EK vartotojas, bet ir aktyvus dalyvis – kūrėjas; n ugdyti kūrybiškumą; n siekti ugdytinių tvirtų žinių, gebėjimų ir saviraiškos sintezės. 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 5

Etninės kultūros ugdymo modelis n n n n Šiandieninė mokykla neturi bendros (kartu – ir etninės kultūros) ugdymo filosofijos; dabartinė etninės kultūros integravimo į ugdymo turinį situacija netenkina (tai daugumos pedagogų, dirbančių EK ugdymo srityje, nuomonė); nėra etninės kultūros ugdymo sistemos, vientisumo ir perimamumo; etninės kultūros ugdymo procese būtina teorijos ir praktikos pusiausvyra (vargu, ar įmanoma ugdytiniams suteikti teorinių žinių ir praktinių įgūdžių tik per 1 pamoką); siekiamybė – atskiros etninės kultūros (pasirenkamos arba privalomos) pamokos ir popamokinis ugdymas; aktyviai įtraukiant etninę kultūrą į ugdymo procesą, būtinas pereinamasis laikotarpis (patikrinant, kaip vykdoma integracija, kaip veikia kitos EK ugdymo formos); vizija – etninės kultūros dalykas – privalomas, nuosekliai pradedamas diegti (po kelerių metų) nuo 5 klasės, kasmet prijungiant vis po naują klasę. 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 6

Etninės kultūros, kaip atskiros pamokos, idėjos įgyvendinimo galimybės n n Siūlant pakeisit dalyko pavadinimą ir turinį: vietoje Etikos – Etika ir papročiai (diskusijų metu siūlymas buvo pripažintas netinkamu); mokyklos nuožiūra panaudojant rezervinio (neformaliojo) ugdymo valandas (udgymo plane – 30 %); siūlant dalį (50 %) Pilietinio ugdymo valandų skirti EK; grąžinant 1 val. (ją skirstant mokyklos nuožiūra), kuri iki krizės buvo skirta neformaliajam ugdymui. . . 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 7

Etninės kultūros programos kūrimo gairės n n n Programos „ašis“ – cikliškumas; kalendoriaus ratas (lygiagrečiai – darbų ir šeimos papročių ratai); kalendorinių švenčių ir papročių aktualizavimas atsižvelgiant į šiandienos situaciją; Lietuvos etnokultūrinių regionų ypatumai (su atitinkamų papročių, tautinių rūbų, pasakojamojo, dainuojamojo, choreografinio ir instrumentinio folkloro kontekstais ir pan. ); kiekvienam amžiaus tarpsniui (psichologinis aspektas); aktualios problemos temų (ženklų, simbolių ir kt. ) kartojimasis skirtingose amžiaus grupėse skirtingais aspektais ir lygmenimis. 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 8

Siūlymai dėl Etninės kultūros ugdymo (1) n n n Būtini žinių ir praktinių įgūdžių kvalifikacijos kėlimo kursai mokytojams (bendradarbiaujant su VDU, LMTA, Klaipėdos universitetu, VU, VPU ir kt. aukštosiomis mokyklomis); mokyklų gerosios patirties sklaida turėtų būti sugretinta su finansine „nauda“ – reikėtų skatinti EK projektų konkursus premijuojant laimėtojus, ir pan. abiturientai, besidomintys folkloru, tradicijomis ir pan. , galėtų rašyti brandos darbą iš EK srities; inicijuoti EK programos išbandymą mokyklose; visas mokyklas, kurios dirba (dar nedirba, bet yra pasiryžusios arba norėtų pabandyti dirbti) EK srityje, suvienyti kokiam nors bendram etnokultūriniam Europos projektui (pvz. , „Etnokultūrinio tapatumo išsaugojimas ugdymo procese“ ar pan. ). 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 9

Siūlymai dėl Etninės kultūros ugdymo (2) n n n Etninės kultūros gebėjimų turi turėti kiekvienas mokytojas (reikėtų įvesti Etninės kultūros įskaitą mokytojams); kiekviena mokykla turėtų turėti direktoriaus pavaduotoją (skyriaus vedėją) etnokultūrai; reikėtų kitus metus paskelbti etnokultūrinio ugdymo metais. . . 2010 -12 -08 doc. dr. Daiva Vyčinienė 10