ETME GR Dr r yesi Lokman AKBAY Mehmet
EĞİTİME GİRİŞ Dr. Öğr. Üyesi Lokman AKBAY Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi - Ölçme ve Değerlendirme ABD
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Konu Başlıkları • Öğrenme süreci • Öğrenci merkezli öğretim • ÖMÖ teknikleri • Öğretim için motivasyon
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Temel öğrenme ilkeleri • Öğrenme, motivasyona dayanır • öğrenme istek ya da arzusu, korku, ihtiyaç, merak, hedef ya da doğuştan gelen bir dürtüye bağlı olabilir • başarı, motive eden etkili bir güçtür • Bir organizma harekete hazırsa, hareket etmemek ya da hazır değilse harekete geçmek organizmaya acı verecektir • Öğrenme, kapasiteye bağlıdır • zeka, fiziksel olgunluk, sosyal beceriler, tutumlar, dürtüler, zevkler, korkular vb. bireylerde farklılık gösterir • aynı uyarıcıya gösterilen tepkiler farklılık gösterecektir
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Temel öğrenme ilkeleri • Öğrenme, deneyimlere dayanır • yeni bir konu ya da bilgi öğrenci tarafından daha önceki bilgi ve deyimlerinin altında yorumlanır ve eklenir • Öğrenme, aktif katılıma bağlıdır • yaparak ve yaşayarak öğrenme uzun süreli ve tam bir öğrenmeyi getirir • aynı anda iki ya da daha fazla duyu organı kullanıldığında öğrenme kolaylaşır ve daha kalıcı olur • Öğrenme, problem çözme ile pekişir • problem çözmeye dayalı öğretim, öğretimi konu merkezli olmaktan çıkarır • problemin çözümünde rehberlik edilmeli ve farklı düşünme yollarını tanımasına imkan sunulmalıdır
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Temel öğrenme ilkeleri • Geri bildirim öğrenme etkililiğini artırır • asıl amaç öğrenmeyi teşvik etmek olmalıdır • öğrencilerin aldıkları yol ve kaydettikleri ilerleme ortaya koyulmalıdır • geri bildirim geciktirilmeden verilmelidir • Daha az formal bir öğrenme ortamı öğrenmeyi kolaylaştırır • rahatça konuşma, fikirlerini paylaşma ve tartışma ortamı oluşturulması öğrenmeyi kolaylaştırır • Öğrenci kendisinden beklenen yeni davranışın ne olduğunu bilmeli • ne bilmeleri gerektiğini bilmelerini sağlamak yararlı olacaktır
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Temel öğrenme ilkeleri • Yenilik, çeşitlilik ve risk öğrenmeyi artırır • yeni ve uyarıcı bir deneyim kendi başına ödüllendiricidir • öğrenme deneyimlerindeki çeşitlilik öğrenmenin verimini artırır • öğrenciler, başarı elde etmenin mümkün, fakat kesin olmadığı durumlar ortaya çıkaran sorumluluklar üstlendiklerinde motive edilirler
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci • • Öğrenme sürecindeki aşamalar Uyarıcıların tanımlanması ve sunulması • uyarıcı, dokunma, koklama, görme, duyma, tat alma gibi duyularımızın birini veya birden fazlasını etkileyen herşey Uyarıcıların alınması • öğretmenin anlattığı veyah görsel olarak sunduğu uyarıcılara dikkat ederek derse katılmak gerekir • ortamının sıcaklığının uygun olmaması, aydınlatma problemi, gürültü gibi etmenler uyarıcıların alınmasını güçleştirir Uyarıcıların algılanması • algılama, bir uyarıcıya anlam yüklemektir Algılara bağlı olarak hareket etme • öğrencinin uyarıcıyı doğru algılaması ve öğretmenin algılanan uyarıcıyı öğrencinin tekrar etmesini ve uygulamasını sağlaması ile öğrenme gerçekleşir
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Öğrenci merkezli öğretim • öğrenci sınıf ve laboratuardaki etkinliklerin merkezindedir • öğretmen, öğrencilerin özelliklerini iyi tanımalıdır • öğrenciler birçok yönden farklılık gösterebilirler; • olgu ve ilişkilerli kavrama yetenekleri • fiziksel, duygusal ve sosyal olgunlukları • öğrenme arzuları ve motivasyonları • öğrenme sürecinde konsantre olmaları • bireysel veya grupla çalışma yeteneği • okuma ve dinleme yetenekleri • kendini ifade etme becerileri • öğrenme hız ve kapasiteleri
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Öğrenci merkezli öğretim • İleriye yönelik planlama ve meslek seçimi sorununu çözmede etkili olabilecek temel beceri ve nitelikler: A. Temel beceriler Okuma, yazma, dinleme, konuşma ve aritmetik B. Düşünme becerileri yaratıcı düşünme - yeni fikirler üretir karar verme - amaçları belirler, sınırlarını çizer, seçenekleri değerlendirerek en iyi seçeneği belirler sorun çözme - sorunları saptar ve bir eylem planı çerçevesinde sorunları çözer zihinde canlandırma - sembol, grafik, resim ve nesneleri düzenler nasıl öğrenileceğini bilme - etkili öğrenme teknikleri kullanma mantıklı düşünme - nesneler arası ilişkilere göre kural ve ilke keşfeder ve problem çözmede bunlardan faydalanır
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Öğrenci merkezli öğretim C. Kişisel nitelikler sorumluluklar - çaba sarfetme ve kararlılık gösterme özsaygı - kendine değer verme ve kendi hakkında olumlu görüşe sahip olma sosyallik - dostluk, sevgi ve nezaket sergileme ve uyum sağlama kendini yönetme - kendini değerlendirme, kontrol etme ve gelişimini izleme doğruluk/dürüstlük - ahlaki davranışları Görsel: http: //www. epsikologtv. com/ozsaygi-ve-narsizm-arasindaki-ince-cizgi-nedir/? list=1814
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Öğrenci merkezli öğretim teknikleri öğrencinin ilgisinin çekilmesi ve korunması öğrencinin düşünmesinin sağlanması öğretim araç-gereçlerinin kullanılması öğrencilerle etkili iletişim kurulması sınıfın etkili yönetilmesi ve kişilerarası ilişkilere rehberlik edilmesi öğrencilere öğrendiklerini pekiştirme ve uygulama fırsatının verilmesi öğretilenlerin sınanması
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Öğretim için motivasyon Öğrencilerin öğrenme ihtiyacı duymalarına yardımcı olacak dört soru: 1. ‘…… ne kadar önem taşımaktadır? ’ 2. ‘…… ile ilgili hangi sorularımız olmuştur? ’ 3. ‘bu problemleri çözmek ya da önlemek için neleri bilmek ya da yapabilmek gerekir? ’ 4. ‘problemleri çözmek ya da önlemek için yapmamız gerekenlerle ilgili ne tür bilgilere ihtiyaç duyarız? ’ Görsel: https: //medium. com/@ahmeetsn/motivasyon-s%C 4%B 1 nav-ba%C 5%9 Far%C 4%B 1 s%C 4%B 1 nakatk%C 4%B 1 s%C 4%B 1 -nelerdir-6 aa 4 b 84 a 55 bb
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Öğrenmeye ve uygulamaya motive edici davranışlar 1. Katılımcılara özsaygısını kazandırmak • fikirleri dinleyin/onaylayın/ödüllendirin • grubun kendi deneyimlerinden örnekler isteyin • kendi deneyimlerinizi paylaşın • öğrencilerinize zaman ayırın • öğrencilerinizde güveni vurgulayın • kurallar ve ilkeler için kesin nedenler gösterin • davranışı ödüllendirirken nedenini açıklayın • öğrencilerden, yüzeysel ve genel yorumlar yerine görüş açılarını bildirmelerini isteyin • bir görüşü belirtirken örnekler verin ve öğrencilerden de bekleyin
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Öğrenmeye ve uygulamaya motive edici davranışlar 2. Davranışları ödüllendirmek / pekiştireç kullanmak • öğrencilerin fikir ve örneklerine atıfta bulunun • öğrencilerin isimlerini kullanmaya gayret edin • aynı fikirde olduğunuzu gösterir mimikler kullanın • öğrencinin yanlışını düzeltmeden önce, doğu cevaplarını vurgulayın 3. Hedefleri ve izleme tarihlerini belirlemek ve iletişimi sürdürmek • öğretim hedefleri ölçülebilir ve gözlenebilir olmalı, kazanılacakları zaman belli olmalıdır • öğrencilerle izleme tarihleri belirleyin • hangi yeterlik düzeyini ne zamana kadar kazanmalarını beklediğinizi belirtin • ilerleme hakkında belirli aralıklarla geribildirim verin
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Motivasyon ve devamlılığının sağlanmasında, başarıya inanmalarını sağlayacak olumlu geri bildirimler ve pekiştireçler verin zorluk derecesi ayarlanmış görevler vererek değerlendirme yoluyla öğrencilere başarı fırsatları sunun olumlu ve açık bir sınıf iklimi oluşturun öğrencilerin ihtiyaçlarından yola çıkın öğrencilerin derse aktif katılımını sağlayın öğrencilerin de yardımıyla onların derse motive olmasını sağlayacak özellikleri belirleyin öğrencilerinizden beklentileriniz yüksek ve gerçekci olsun öğrencilerin kendilerine kısa, orta ve uzun vadeli hedefler belirlemesine rehberlik edin
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Motivasyon ve devamlılığının sağlanmasında, 9. öğrencilerin derste başarılı olmaları için neler yapmaları gerektiğini belirtin 10. motivasyonun sağlanmasında bazı dışsal etkenler etkili olsa da, motivasyonun asıl kaynağı içseldir 11. öğrenciler arasında oluşturulacak rekabet ortamı katı ve yoğun olmamalı, makul düzeyde olmalı ve iyi yönetilmeli 12. ilgili, istekli ve enerjik bir öğretmen öğrencilerini motive etmede zorlanmayacaktır Görsel: http: //www. ogrenmeyoldasi. com/ogrencilerinizin-ic-motivasyonunu-harekete-gecirebileceginiz-27 -fikir/
Ders # 4 - Öğretme Öğrenme Süreci Dr. Öğr. Üyesi Lokman AKBAY Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi - Ölçme ve Değerlendirme ABD
- Slides: 17