ETM BLMNE GR POLTK TEMELLER KISA TARH 3

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ POLİTİK TEMELLER

KISA TARİH • 3 MART 1924 TEVHİD-İ TEDRİSAT KANUNU 1982 ANAYASASI 42. MADDE 2004 YENİLENEN DERS PROGRAMLARI VE KİTAPLAR 2013 5 -8 BEDEN EĞİTİMİ PROGRAMI 2012 1 -4 OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER 2

EĞİTİM VE POLİTİKA Okul süresince Fiziksel etkilik Okul öncesi ve sonrası fiziksel etkinlik Beden Eğitimi Dersi Okul çalışanları için okul temelli fiziksel etkinlik Aileler ve çevre toplumu için fiziksel etkinlik 3

EĞİTİM REFORMU • BİLGİYİ ÖĞRENCİNİN YAPILANDIRDIĞI SİSTEMLER 4

EĞİTİM REFORMU DENETİM SİSTEMİ 5

EĞİTİM REFORMU Denetim Ekoloji Sınırlar Netlik ve Belirsiz 6

EĞİTİM REFORMU • GERÇEK DEĞİŞİM İÇİN OKUL KÜLTÜRÜNÜN DEĞİŞMESİ GEREKİR 7

EĞİTİM POLİTİKASININ ÖZELLİKLERİ 1. • Kazanımlara dayalı eğitim reformu tarafından yansıtılan eğitimde standartlaştırma kavramı. 2. • Öğrencilerin merkez derslerde temel bilgi ve becerilere olan odağın arttırılması 3. • Önceden belirlenmiş sonuçlar için öğretme azaltılmalı. 4. • İş dünyasının bu eğitim reformuna dahil edilmesi 5. • Uluslararası değerlendirme standartlarına sahip yüksek 8 kaliteli ve hesap verilebilir bir sistem.

BEDEN EĞİTİMİNDE REFORM • Öğrenci performans standartları belirlemeye ilişkin olarak beden eğitimi reforma ne ölçüde sahip? • Dünya çapında beden eğitimini takip eden denetim sistemleri ne kadar güçlü? 9

BEDEN EĞİTİMİ EKOLOJİSİ • Beden eğitimi öğretmeni yalnız mıdır? 10

BEDEN EĞİTİMİ EKOLOJİSİ Denetim Mekanizması • Denetim mekanizması kurallara uymayan okulların takibi için. Netlik ve Belirsizlik • Yazılı politika ya da kuralların ne kadar tutarlı ya da belirginliğinin derecesi. Risk Sınırlar • Politikadaki belirsizlik ile uygulamadaki güçlük arasındaki ilişkiyi anlatıyor • Politikaların gözetleyen denetim organı açısından sınırlılıkları vardır. 11

GÜÇLÜ POLİTİKALAR 1. Politikayla birlikte gelen kaynak 2. Politika denetleme ilişkisi açık ve şartlar belirgindir 3. Politikanın nasıl uygulanacağıyla ilgili şartları belirten kurallar vardır. 4. Kurallara uymadıklarında sonuçları bellidir. 12

Güçlü Politika Okul yönetiminin politikayı yorumlaması Okul yöneticilerinin politikaya cevapları Buna göre program uygulamalarında öğretmenlerin cevapları Politika programlarda ve öğretmen uygulamalarında etkili mi yoksa değil mi? Devlet organlarının belirttikleri politika ya da kurallar 13

Zayıf Politikalar Zayıf belirsiz ifadeler Çok küçük kaynaklar Herhangi bir denetim mekanizmasına sahip değildir 14

NASPE Çeşitli fiziksel aktiviteleri uygulamak için ihtiyaç duyulan motor becerileri ve hareket kalıplarında yeterlik gösterir Fiziksel aktivite performans ve öğrenme için uygulamada gerekli olan Hareket kavra, kural, stratesi ve taktiklerinin anlayışını gösterir. Düzenli fiziksel aktiviteye katılır Sağlık gelitirici fiziksel uygunluk seviyesini başarır ve sürdürür Fiziksel aktivite ortamlarında kendine ve başkalarına saygılı kişsieil ve sosyal sorumlu davranışlar gösterir Sağlık, eğlence, mücadele, kendini ifade, ve diğer sosyal etkileşimler için fiziksel aktivitenin değerini bilir. 15

POLİTİKA NİÇİN ÖNEMLİ? %86 150 dk. 15 -20. Dk %78 Ders saatleri Tesis Dersin konumu 16

ALINAN KARARLAR VE UYGULAMALAR • Hiçbir çocuk geride kalmasın r? e n e Siz o y ı t a rl ı t a h 17

ALINAN KARARLAR VE UYGULAMALAR • Ülkemizde dershane kaldırıldı ve okul kapsamında kurslar açıldı. Sizce nasıl yorumlanmıştır? 18

OKULLARDA BEDEN EĞİTİMİNİN ENGELLERİ Öğretmen kalitesi Dersin konumu Tesis ve ekipman Ders saatleri 19

OKULLARDA BEDEN EĞİTİMİNİN AVANTAJLARI Derse ilgi Farkındalık Yapılan çalışmalar 20

Öğretmenlerin Engelleri Lisans Eğitim Ya tedavi ya problem Çalışmayan Öğretmenler 21

Eğitim Bilimi ve Politika İlişkisi • Kasıtlı Kültürleme ve Toplumsal Değerler 22

Eğitim ve Politika İlişkisi • Eğitimin politik ya da siyasal işlevi, demokrasinin gelişmesine paralellik göstermektedir. 23

Eğitimin Politik İşlevleri Var olan siyasal düzeni koruyacak, milli değerlere ve millet bilincine sahip bireyler yetiştirmek Ülke yönetiminde görevler üstelenecek liderler yetiştirmek Toplumsal gelişme ve ilerlemeyi sağlayacak bireyler yetiştirmek Demokratik yaşamın geliştirilmesine katkı getirecek bireyler yetiştirmek. 24