ETAPA DE EDUCACIN INFANTIL CEIP PEDRO BARRI DE

ETAPA DE EDUCACIÓN INFANTIL CEIP “PEDRO BARRIÉ DE LA MAZA” MONDEGO-SADA

PLAN DE ACOLLIDA NENOS EDUCACIÓN INFANTIL § OBXECTIVOS PARA OS PAIS – Coñecer o centro. – Adquirir información sobre a etapa. – Coñecer pautas de actuación.

OBXETIVOS D 0 2º CICLO : 3 -6 ANOS • • Formación integral dos nenos /as Formar unha autoestima positiva Favorece-la socialización Favorece-la autonomía Coñecer e controlar o propio corpo Utiliza-la linguaxe oral de forma axeitada en diferentes situacións Iniciar o contacto co mundo da escola e cos ritmos propios do traballo escolar Integrar e non discriminar ao alumnado con necesidades especiais de apoio educativo ou por razóns de raza , relixión…

CONSÉGUESE: EDUCANDO EN VALORES • A solidariedade • A non violencia • O diálogo como forma de resolver os conflitos • A tolerancia e axuda mutua. • Respecto pola nosa cultura e as doutros pobos.

METODOLOXIA BASADA : • Na actividade • No xogo • Na observación directa da realidade • Na creatividade • Na atención á diversidade

CON QUE CONTAMOS? - Titoras - Especialista en Inglés - Profesorado de Apoio - Especialista en Relixión - Departamento de Orientación (Orientadora, AL e PT)

HÁBITOS DE AUTONOMÍA PERSOAL • Controlar esfínteres e aprender a ir sós ó W. C. • Vestirse só , con roupa e calzado cómodos e prácticos (velcros, pantalóns con goma. . . ). • Comer e beber de xeito independente. • Adquirir hábitos de coidado e seguridade persoal. • Recoller os seus xoguetes. • Iniciarse na adquisición habilidades sociais( pedir as cousas por favor, saudar, respectar aos demais, compartir as cousas…. . )

A LINGUAXE ORAL • ACTUACIÓNS NA CASA - Falade moito cos vosos fill@s: » » CANTANDOXOGANDOCONTANDOFALANDO- - Lede con eles moitos contos. - Escoitade os vosos fill@S. - Evitade a sobreproteción. - Evitade empregar unha linguaxe infantil.

A LINGUAXE ORAL NA ESCOLA INSTRUMENTO DE APRENDIZAXE, COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN. Obxectivos • Falar ben e con capacidade para expresar sentimentos e emocións (o non saber expresar sentimentos induce nalgunhas ocasións á agresividade) • Prever dificultades na linguaxe

A LINGUAXE ORAL NA ESCOLA - INTERVENCIÓN ESPECÍFICA: se se detectan dificultades na fala • TRABALLO INDIVIDUAL OU PEQUENO GRUPO ( a partir de 5 anos) » Recuperación de fonemas. » Estimulación da linguaxe oral. » Tratamento específico para as diferentes dificultades na linguaxe oral. » Profesorado de audición e linguaxe.

O PERÍODO DE ADAPTACIÓN l 1. - PARA AS FAMILIAS: l. REUNIÓN INFORMATIVA COS TITORES Día anterior o comezo das clases. l. ENTREVISTAS PERSONAIS(13 – 14 h. durante o período de adaptación) l. RECOLLIDA DE INFORMACIÓN RELEVANTE (ao longo do período de adaptación)

O PERIODO DE ADAPTACIÓN (establecido no N. O. F) l 2. - PARA OS NENOS/AS: l. GRUPOS PEQUENOS ( en cada aula faránse dous grupos de 12/13 alumnos/as, grupo 1 e grupo 2) l. HORARIO REDUCIDO (9. 30 -11. 00) e (11. 30 -13. 00) l. Coñecemento do espacio e os seus usos. l. Coñecemento do persoal e dos compañeiros.

O PERÍODO DE ADAPTACIÓN 1º DÍA 2º DÍA 3º DÍA Grupo 1 9. 30 -11 Grupo 2 11. 30 -13 5º DÍA 6º DÍA 7º DÍA 8º DÍA Grupo 2 9. 30 -11 9. 30 – 11 Grupo 2 Grupo 1 11. 30 -13 11. 30 - 13 9º DÍA 10º DÍA 11º DÍA 12º DÍA 13º DÍA Todos Todos 10 - 13 9 - 14 4º DÍA Grupo 1

VISITA PAIS E NENOS l DÍA: LUNS 9 DE XUÑO AS 18: 00 l 2 GRUPOS

NORMAS de entradas e saídas l PUNTUALIDADE (9. 00 -14. 00) l OS PAIS/ NAIS DEBEN PASAR POR SECRETARÍA SE: * CHEGAMOS TARDE * VIMOS BUSCAR UN NENO/A * TEMOS QUE FALAR CON ALGUÉN l FILAS PARA ENTRAR l É recomendable o uso do mandilón

BENVIDOS O NOSO COLEXIO l TODOS: l PAIS l MESTRES. l EQUIPO DIRECTIVO l DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN l PERSOAL NON DOCENTE COLABORAREMOS DE FORMA ACTIVA NA EDUCACIÓN DOS VOSOS FILLOS/AS 2 DE XUÑO 2014