ETABLISSEMENT GABRIEL TABORIN ENSEIGNEMENT GENERAL ENSEIGNEME NT TECHNIQUE

ETABLISSEMENT GABRIEL TABORIN ENSEIGNEMENT GENERAL ENSEIGNEME NT TECHNIQUE ET PROFESSIONNEL

PRESENTATION n HISTORIQUE n LES ORDRES D’ENSEIGNEMENT n LES STATISTIQUES n LES DIFFICULTES n LES PROJETS

ENTREE PRINCIPALE

HISTORIQUE L’Etablissement Gabriel TABORIN est fondé par les Frères de la Sainte Famille en 1994 dans le département de Saâba province du Kadiogo. D’une capacité de 2000 élèves, l’Etablissement regroupe deux unités d’Enseignement.

LES ORDRES D’ENSEIGNEMENT 1°) L’Enseignement Général Il comporte le premier cycle qui prépare les élèves au brevet d’études(B. E. P. C. ) et le second cycle conduisant au baccalauréat série D.

APERCU SUR LES CLASSES

Mode d’habillement lors des Journées traditionnelles

CLASSE DE LA SECONDE C

2°) L’Enseignement technique et professionnel Il comporte trois filières: - - - La Mécanique Automobile fonctionnelle depuis octobre 1994. Le Dessin et le Génie Civil Construction institués en octobre 1995. La Maintenance Electronique ouverte en octobre 1998.

Élèves niveau CAP en Travaux pratiques

LES CERTIFICATIONS A l’exception de la filière Electronique qui prépare les élèves au brevet d’études professionnelles(BEP) et au baccalauréat technologique F 2, les autres filières en plus du BEP conduit les élèves d’abord au premier cycle au certificat d’aptitude professionnelle(CAP) puis à la fin du cursus secondaire au baccalauréat professionnel.

ATELIER 1 ( Section Maintenance Automobile)

Séance de cours de Dessin d’architecture

Séance de cours théorique (Atelier 1 section Électronique)

LES Les effectifs S TATISTIQUES DES CINQ DERNIRES 1°) Enseignement Général A) ANNEES

2°) Enseignement technique et professionnel

3°) Le personnel a) Enseignement Général Discipline(s) Permanents Non Permanents Total H F T Français 1 1 2 3 2 5 4 3 7 Maths 2 0 2 2 1 3 4 1 5 Maths / S. V. T. 0 0 0 1 1 2 Maths / P. C. 0 0 0 1 1 0 1 S. V. T. 0 0 0 4 4 0 4 Hist-Géo 1 0 1 2 0 2 3 0 3 Anglais 0 0 0 4 4 8 Sciences Physiques 3 0 1 1 3 1 4 E. P. S. 2 0 2 4 0 4 Administration 7 2 9 0 0 0 7 2 9 Personnel de soutien 4 0 4 3 3 6 7 3 10 20 3 23 22 12 34 42 15 57 Total

b) Enseignement Technique Disciplines Permanent Non Permanent Total G F T Français 1 1 2 3 2 5 4 3 7 Anglais 0 0 0 2 2 4 CMC 1 0 1 2 0 2 3 0 3 PC 1 0 1 2 0 2 Maths 2 0 2 5 0 5 7 0 7 Hygiène 0 0 0 1 1 0 1 EPS 2 0 2 4 0 4 Discipline Section Industrielle 7 0 7 18 3 21 25 3 28 Administration 8 1 9 0 0 0 8 1 9 Personnel de Soutien 4 0 4 1 3 4 5 3 8 Total 26 2 28 35 10 45 61 12 73

Quelques professeurs en salle Prof (Pendant la récréation)

B) Les résultats scolaires 1°) Enseignement Général 2004 Types d'examens Inscrits Admis G F T BEPC 56 45 101 47 33 80 Bac"D" 34 10 44 14 8 22 G F T BEPC 39 21 60 34 17 51 Bac"D" 28 12 40 23 9 32 G F T BEPC 50 55 105 39 38 77 Bac"D" 37 15 52 25 10 35 G F T BEPC 54 49 103 43 35 78 Bac"D" 40 15 55 20 11 31 G F T BEPC 27 35 62 27 34 61 Bac"D" 32 18 50 23 10 33 G F T BEPC 32 33 65 29 29 58 Bac"D" 24 21 45 17 15 32 2005 2006 2007 2008 2009

2°) Enseignement Technique et professionnel Types d’examens Inscrits Présents Admis 2005 G F T CAP 32 2 34 20 1 21 BEP 86 15 101 59 4 63 BAC "F 2" 19 5 24 11 2 13 CAP 36 5 41 27 4 31 BEP 101 11 112 99 11 110 75 10 85 32 4 36 28 4 32 12 0 12 CAP 45 5 50 27 5 32 BEP 81 12 93 80 12 92 52 5 57 BAC "F 2" 24 7 31 22 7 29 2006 BAC "F 2" 2007

Suite de l’Enseignement Technique 2008 CAP 35 6 41 29 2 31 BEP 111 25 136 72 13 85 Bac Pro/GC 32 4 36 23 2 25 BAC "F 2" 20 1 21 12 1 13 CAP 46 4 50 26 4 30 20 2 22 BEP 121 21 142 111 21 132 90 14 104 Bac Pro/GC 32 5 37 27 4 31 BAC "F 2" 32 2 34 21 1 22 2009 34

LES DIFFICULTES Les difficultés sont d’ordre matériel, d’infrastructures d’accueil et des ressources humaines. En effet les ateliers de l’ Enseignement Technique et professionnel ont un équipement drastique et rend difficile le suivi pédagogique au rythme de l’évolution scientifique. En plus de cela les salles de technologie, si elles ne sont pas inexistantes, elles sont très peu équipées. Ce qui complique encore l’approche par les compétences, c’est l’indisponibilité en nombre et en qualification du personnel d’encadrement.

LES PROJETS Partant des difficultés ci-dessus mentionnées, les besoins du pays et le souci de l’insertion des formés dans la vie active, L’Etablissement compte acquérir des nouvelles infrastructures et équipement. Mettre en place des formations en métiers pour les déscolarisés et ouvrir le cycle supérieur en Génie civil, en maintenance informatique et Automobile, en électrotechnique et réhabilité le système solaire de la boulangerie. Toutes ces projections ne sont réalisables que si l’Etablissement bénéficie d’un appui technique et financier au regard du pouvoir d’achat du Burkinabè moyen.