Estructura Curricular Estructura de las carreras La educacin

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Estructura Curricular

Estructura Curricular

Estructura de las carreras La educación de nivel medio superior que ofrece el Colegio

Estructura de las carreras La educación de nivel medio superior que ofrece el Colegio se cursa en modalidad escolarizada, durante seis semestres. La estructura de su oferta está integrada por núcleos de formación, los cuales responden asertivamente a las necesidades y tendencias educativas tanto del contexto nacional como del internacional, así como a las políticas educativas establecidas en el Plan Nacional de Desarrollo 2007 -2012. Estos núcleos de formación son: Básica y Profesional y se complementan con los de formación Propedéutica y Postécnica, los cuales son de carácter opcional. Además, para lograr el desarrollo biopsicosocial e integral del estudiante, el MACC considera actividades culturales y deportivas extracurriculares.

Formación básica Se desarrollan competencias genéricas y disciplinares Constituye el MCC Sustentado en el

Formación básica Se desarrollan competencias genéricas y disciplinares Constituye el MCC Sustentado en el Acuerdo 444

Formación Profesional Se desarrollan competencias para el trabajo Sustentadas en el acuerdo 444 básicas

Formación Profesional Se desarrollan competencias para el trabajo Sustentadas en el acuerdo 444 básicas Extendidas

Trayectos Técnicos y Formación Propedéutica Trayectos técnicos Están relacionados con las necesidades de formación

Trayectos Técnicos y Formación Propedéutica Trayectos técnicos Están relacionados con las necesidades de formación o capacitación de los alumnos y la región Formación Propedéutica Su objetivo es preparar a los alumnos que deciden continuar estudios superiores

Formación Pos - Técnica Formación Postécnica Propicia la superación personal y profesional de los

Formación Pos - Técnica Formación Postécnica Propicia la superación personal y profesional de los egresados que deseen mejorar su desempeño laboral, mediante programas de actualización. El acuerdo 445 sustenta esta modalidad ya que forma parte de las siete modalidades que serán reconocidas por el SNB. Como lo menciona el artículo cuarto.

 Para lograr llevar con éxito este modelo académico, no solo el alumno deberá

Para lograr llevar con éxito este modelo académico, no solo el alumno deberá desarrollar competencias que le permitan mejorara su desempeño dentro y fuera de las aulas, el docente, quien es parte fundamental en el proceso de enseñanza- aprendizaaje, tambíen debe adquirir competencias que le permitan desarrollarse bajo este enfoque. Dichas competencias

están señaladas en el acuerdo 447 y se mencionan a continuación: Organiza su formación

están señaladas en el acuerdo 447 y se mencionan a continuación: Organiza su formación continua a Evalúa los procesos de lo largo se su carrera. enseñanza-aprendizaje con un enfoque formativo Domina y estructura saberes y facilita el aprendizaje significativo Construye ambientes propicios para el aprendizaje autónomo y colaborativo Trabaja bajo el enfoque de competencias Contribuye a generar ambientes sanos de aprendizaje Es creativo e innovador Participa en proyectos de mejora continua para la escuela.

Los documentos que le dan soporte al modelo académico de Conalep tienen por objetivo

Los documentos que le dan soporte al modelo académico de Conalep tienen por objetivo lograra un curriculum de calidad que de una respuesta a los cambios y demandas del entorno laboral y educativos del país, tal y como la marca el Plan Nacional de Desarrollo y el Plan Sectorial de Educación. Este modelo educativo proporciona una formación integral permanente que le permiten el desarrollo de competencias profesionales y ciudadanas que lo capacitan para promover el desarrollo humano sustentable.