ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA Pregunta Comente la estructura argumentativa del

ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA Pregunta: Comente la estructura argumentativa del texto. Ø Indicar la estructura del texto: • Externa: por párrafos (el texto consta de X párrafos y las ideas se distribuyen de Y manera). Normalmente, la introducción aparecerá en el primer párrafo o las primeras líneas y la conclusión, en las últimas. • Interna: organización tesis-argumentos según sea una estructura deductiva (tesis al principio del texto), una estructura inductiva (tesis al final: la gran mayoría), o una estructura circular (tesis encerrando el texto, al principio y al final). Hay que distinguir muy bien la tesis central de las referencias a las ideas (en la introducción o en la conclusión, normalmente). Ø Indicar el tema: idea general de que trata el texto (suele formularse como un sintagma nominal). Ø Indicar la tesis: (no es lo mismo que el tema): idea que desea defender o contraatacar el autor. Ø Especificar los argumentos: ver cómo el autor defiende su idea. Identificar los argumentos y sus contraargumento. Manifestar la progresión temática (normalmente, son sucesiones de argumentos a favor y en contra, o razones que van en progresión de fuerza). Ø Señalar los elementos de enlace entre argumentos y contraargumentos: indicar qué tipo de relación señalan entre ellos.

INTENCIÓN COMUNICATIVA Pregunta: ¿Cuál es la intención comunicativa del emisor? Relaciónela con el género textual utilizado y sus características lingüísticas más importantes. Ø Definir el tipo de texto: • Expositivo: mostrará unos datos de manera objetiva, sin opinar. Información pura sobre la que argumentar posteriormente. • Argumentativo: a partir de la idea, aportará una serie de razones más o menos subjetivas para defenderla. Hay otros tipos de tipologías textuales, pero el texto será expositivo-argumentativo con toda probabilidad, ya que es lo que caracteriza a los textos periodísticos de opinión. Ø Identificar la relación comunicativa entre el emisor y el receptor: • ¿Cómo se comunica el autor con el lector? ¿En qué contexto lo hace? • ¿Hay algún rasgo (por el tema o por el tipo de lenguaje) que deba ser conocido por ambos para entender el texto? • ¿Utiliza algún registro y nivel comunicativo característico? Ø Explicar las funciones del lenguaje que aparecen: • Representativa: importancia del mensaje o los datos. En las partes expositivas. • Expresiva : al mostrar el emisor sus sensaciones u opiniones respecto al tema del que se habla (exclamaciones, verbos en 1ª persona, pronombres de 1ª, adjetivos valorativos…). • Apelativa: al referirse al receptor (con valoraciones, vocativos, preguntas retóricas, mayestáticos. . . ). Se llama la atención del lector para acercarlo al punto de vista del emisor. • Metalingüística: al utilizar el lenguaje para referirse al lenguaje. • Poética: al usar recursos lingüísticos para embellecer el texto o que llame la atención.

COHERENCIA Y COHESIÓN Pregunta: Describa los principales mecanismos de cohesión utilizados en el texto, que consiguen darle coherencia de significado. Ø Desde el punto de vista lógico: • Campos léxicos: uso de palabras con la misma raíz (palabras derivadas). • Campos semánticos: uso de palabras (hipónimos) que giran en torno a un concepto general (hiperónimo). • Elementos de sustitución o recurrencia: repetición, sinónimos, antónimos, elipsis, sustitución por perífrasis léxica (por comparaciones, metáforas, rodeos. . . ). Ø Desde el punto de vista estructural (sintáctico): • Empleo de un tipo de oraciones u otro (más simples, más complejas) que conecte las ideas. • Empleo de un tipo de palabras u otro (verbos, sustantivos, adjetivos…) que guíe la idea. • Empleo de marcadores discursivos (organizadores, conectores, reformuladores, argumentativos y conversacionales) que enlazan elementos oracionales (muy recomendable ver el vídeo del enlace: https: //www. youtube. com/watch? v=7 tk. Zcw. S 9 -wc&feature=youtu. be ). Ø Situar el texto de manera deíctica: La deixis es un fenómeno que indica cómo los elementos del contexto (emisor, receptor, tiempo, lugar. . . ) aparecen en el texto. • Persona: uso de pronombres personales, de posesivos y de terminaciones verbales. • Espacio: uso de adverbios de lugar, de demostrativos y de expresiones que denoten espacio. • Tiempo: uso de adverbios de tiempo, de tiempos verbales.

El valor de la televisión en la sociedad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 La televisión es un sistema que permite a las personas recibir sonidos e imágenes en movimiento, y eso es posible gracias a las ondas. En la actualidad se puede afirmar que en la mayoría de los hogares hay, como mínimo, un televisor. Con el paso de los años se ha convertido en un objeto fundamental y cotidiano que, normalmente, suele presidir el centro del salón y frente al que toda la familia se reúne para ver diferentes programas. Se ha hablado mucho sobre la televisión y los aspectos positivos y negativos. Por ejemplo, Bernice Buresh la ha definido con estas palabras: “La televisión puede darnos muchas cosas, salvo tiempo para pensar”. Es por ello que en esta argumentación hablaré sobre el valor de la televisión en la sociedad actual. En primer lugar hay que decir que la televisión puede verse como algo positivo porque, entre otras cosas, te permite estar informado en todo momento a través de los informativos. Otro aspecto a favor de la televisión es que te permite aprender sobre temas que desconocías gracias concursos como Saber y ganar. También destaca la televisión por el hecho de ser un medio de entretenimiento, como cuando tenemos la oportunidad de ver una película, nuestra serie favorita o alguna retransmisión deportiva relacionada con el fútbol o el baloncesto, por citar algún ejemplo. Pero no todo lo que rodea el mundo de la televisión es positivo. Por desgracia hay programas como los de cotilleo que aportan muy poco valor al espectador. Otro aspecto negativo es el hecho de que hay gente que se pasa muchas horas frente al televisor, y eso crea adicción, o también está el inconveniente por el cual, por culpa de la televisión, los miembros de una familia hablan muy poco cuando están reunidos en el salón o en la cocina, porque están pendientes de los que pasa en la pantalla de su televisor. En mi caso debo decir que suelo ver la televisión casi todos los días, pero normalmente es para ver algún informativo y estar al día de lo que pasa en el mundo, y algún que otro partido o acontecimiento deportivo. En resumen, cuando nos referimos a la televisión vemos cómo hay argumentos a favor y en contra. Pero creo que lo más importante al respecto de la televisión es que cada uno debe ser capaz de hacer un uso responsable de un aparato que, nos guste o no, forma parte de nuestras vidas. Si conseguimos que las personas se eduquen mirando la televisión, probablemente los beneficios que se obtengan serán mucho mayores que los inconvenientes.