Estrategias cognitivoemocionales y xito deportivo Sabemos de la

Estrategias cognitivo-emocionales y éxito deportivo Sabemos de la influencia de los moldes en el bienestar subjetivo, las relaciones interpersonales o el rendimiento escolar. ¿Existe influencia de los moldes en el éxito en competición deportiva? – Comprobamos la validez del constructo “moldes cognitivos” realizando una primera investigación en el campo del rendimiento en ajedrez, considerado un juego-deporte paradigma en psicología. – El ajedrez ha sido el tópico de muchos estudios, y ha sido estudiado por más de un siglo por la psicología. – Pero hay muy pocos datos empíricos disponibles sobre el papel de las emociones y la motivación en el ajedrez, y menos en competicíón como situación de egoimplicación

Primera Investigación • Se realiza una investigación con jugadores noveles de ajedrez (N=53) inscritos en competiciones deportivas, valiéndonos de pruebas de autoinforme evaluadoras de moldes personales. • Los resultados demuestran que los jugadores de mayor o menor éxito se diferencian en los tipos de moldes que utilizan.

NIVEL DESMEDIDO DE ASPIRACIÓN - Oblicuidad Cognitiva - Disociación Afectiva Inflación - Decepción DESCONEXIÓN REALIDAD DIRECCIÓN EXTERNA DE LA ATRIBUCIÓN PROCEDIMIENTOS EVASIVOS Afrontamiento Borroso Atribución externalista: - Hostiligenia - A. Mágica - A. Temperamento

Si existen diferencias… ¿qué pasaría si se interviniera psicológicamente en los Moldes cognitivo-afectivos?

Segunda Investigación • Jugadores de nivel ajedrecístico contrastado (n=16), clasificados en dos grupos lo más semejante posible en cuanto a rendimiento ajedrecístico (media ELO equivalente): – A) Grupo experimental al que se le aplicó un programa de MOLDES COGNITIVOS. (n=8) – B) Grupo control sin intervención psicológica. (N=8).

¿Cómo medimos el rendimiento? A través de un sistema de torneo ajedrecístico llamado Scheveningen • 1) A través de las puntuaciones obtenidas. • 2) A través del Incremento de la puntuación ELO (diferencia entre el ELO previo al torneo y el ELO posterior a los resultados) en dos medidas: – A) Justo en la mitad del torneo. – B) Al finalizar el torneo.

1: Media del ELO antes del torneo 2: Media del ELO después del torneo

Diferencias encontradas • Los resultados obtenidos (método noparamétrico: U Mann-Whitney) en el incremento de ELO son los siguientes: • 1) Existen diferencias significativas (0. 05) entre el grupo experimental y el grupo de control en la mitad del torneo. • 2) Existen diferencias significativas (0. 05) entre el grupo experimental y el grupo control al finalizar el torneo.

Relación rendimiento-pauta esperable • Correlación entre el incremento de ELO en el torneo (rendimiento obtenido) con la media de incremento ELO (pauta esperable): – Grupo control: 0, 53 – Grupo experimental: -0, 26 (lo que creció no correlaciona con lo que en teoría tenia que crecer)

¿Y en otros deportes? • Para comprobar la influencia de los moldes en otros deportes, decidimos la elección de aquel deporte individual en donde la lucha fuera contra uno mismo, y los aspectos cognitivo emocionales fueran relevantes en el mayor o menor éxito: EL GOLF

Carlos Quevedo: Ganador Torneo Peugeot Tour luego de recibir un entrenamiento en manejo de moldes

Rafael Cabrera Bello: Ganador Torneo Austria Challenger Tour

Carlos Suneson: Ganador Torneo de Francia European Tour

¿ Y en algún otro…? • Seguimos en ello…

Anastasia Yakimova: Roland Garros, USA Open, … Cheyenne Ewiyk: promesa holandesa

A todos ellos les une un mismo procedimiento • Intentan autorregular sus cogniciones y sus emociones por medio del conocimiento, comprensión y manejo de los moldes de la mente.