Esperanza Mendoza Rodrguez a la empresa la posibilidad

Esperanza Mendoza Rodríguez

a la empresa la posibilidad Brinda a la empresa la posibilidad de de obtener una mayor recopilación de datos o información queleleayudeaaidentificarsus puntosdébilesyyfuertes En Enbuscade deun unmejorrendimiento

¿Cómo se puede recopilar la información de un centro? En act. Previas para detectar aéreas de interés concretas. Por ficheros o informes oficiales del centro. Por medio de entrevistas, observaciones, cuestionarios que se apliquen a padres, alumnos, profesores, etc. Test de elaboración propia o publicados

¿Que se hace con la información obtenida? Se analiza Se organiza Se esbozan los puntos débiles y fuertes , así como las relaciones entre ellos. La información proporciona opciones de mejora a discutir entre los directivos.

Utilizar un equipo interno de evaluación es el mejor modo de llevar a cabo la autoevaluación de un centro. Proporcionaría la mejor combinación entre el conocimiento de las necesidades del centro, destrezas metodológicas y organizativas para dirigir y utilizar la evaluación.

La autoevaluación externa de un centro Son revisiones evaluativas periódicas efectuadas por supervisores e inspectores. Son de naturaleza cualitativa, no estructurada, Basada en la intuición e impresiones personales. Pueden arrojar grandes ideas en relación a la calidad. No consiguen cubrir los estándares de objetividad y fiabilidad.

En EUA la principal medida de la calidad de los centros educativos se basa en: Los resultados de los alumnos basados en test estandarizados. sistemas de evaluación estructurados y sistemáticos que cumplen con los estándares de fiabilidad. Exámenes para otorgar certificados. Extraoficiales Por medio de paneles. recopila una amplia gama de información mediante entrevistas, cuestionarios, observaciones y análisis de documentos Analiza la información y produce un informe de evaluación completo que entrega a las autoridades del ministerio de educación y al centro mismo.

Cómo combinar la evaluación interna y la externa? La Externa tiende a ser burócrata y simplista y es vista como amenaza. Si la evaluación es I y E a la vez se convierte en un dialogo de mejoras en vez de acusaciones y defensivas. La Interna tiende a deteriorarse y a carecer de espíritu critico. La externa incentiva a la mejora de la calidad de las actividades de la evaluación interna. Ambas se deben de llevar a cabo simultáneamente. La interna protege a la externa haciéndola menos simple y amenazadora creando una actitud positiva a la evaluación.