ESKIEHIR SALIH ZEKI ANADOLU LISESI NURDAN GL KKTEN

ESKIŞEHIR SALIH ZEKI ANADOLU LISESI NURDAN GÜL KÖKTEN

Farabi’ye göre eğitim Eğitim, toplumun tüm kesimleri için gereklidir. Çünkü eğitim olmazsa mutluluğa ve mükemmelliğe ulaşmak mümkün değildir. Bununla birlikte toplumu oluşturanlar arasındaki fark, eğitimde uygulanacak yöntemlerin de farklı olmasını zorunlu kılmaktadır. Bu yöntemler "ikna" ve "göstererek açıklama"dır. İkna daha çok emek gücüne dayanan işlerin öğretilmesinde kullanılan yöntemdir. Sıradan insanlar yeniliğe açık değildir ve ancak yenilikleri ikna oldukları zaman kabullenirler. Bu nedenle yaptıkları işi benimsemeleri ve kendilerine gösterilen şekilde yapmaları ancak ikna edilmelerine bağlıdır. Teorik bilgilerin öğretilmesinde göstererek açıklamaya (demostrasyon) dayanan yöntem kullanılmalıdır. Bu yöntemde gerçek bilgiyi (doğruyu) öğretmek ve onu çıkaracak şekilde anlatmak gerekmektedir. Nurdan Gül Kökten

İbn-i Sina’ya göre eğitim Eğitim; bireyin fiziksel, zihinsel ve ahlaki gelişimlerini sağlamalıdır. Bireyin' içinde yaşadığı toplumda yeteneklerine uygun bir meslek seçmesini sağlayarak gelişiminin tüm aşamalarında ona yardımcı olmalıdır. Bu nedenle İbni Sina'nın eğitim görüşü, fiziksel gelişme ve gereksinimleri (bedensel hareketler, beslenme, uyku, temizlik vb. ) ihmal etmemekte, onu üstü kapalı da olsa kapsamaktadır. Eğitimin bireysel gelişimi ve bilgi birikimini sağlama yanında motive edici tarafı da bulunmaktadır. İbni Sina'ya göre eğitim, bireyin kişiliğinin bir bütün olarak bedensel, zihinsel ve karakter bakımından gelişimine katkı sağlamasıdır. Bu eğitim anlayışında eğitim iyi bir vatandaş olmanın yanında toplumsal gelişmeye katkıda bulunacak şekilde hazırlanmalıdır. İlk Türk devletlerinde eğitim ile Türk-İslam devletlerindeki Türk-İslam devletlerinin eğitim anlayışı hakkında eğitim anlayışı arasında ne gibi benzerlik ve farklılıklar neler söyleyebilirsiniz vardır? Nurdan Gül Kökten

Öğrenci odaları Nurdan Gül Kökten

1. Müderris odası 2. Medrese çalışanları odası 3. öğrenci odası 4. Mescit 5. Darül hadis bölümü 6. Ders odaları 7. Kütüphane 8. Abdesthane 9. Eyvan Numaralandırılmış Medrese bölümlerini sayar mısınız

MEDRESELERDE OKUTULAN DERSLER DİN VE HUKUK DERSLERİ Fıkıh Kelam Hadis Tefsir Kuran Okuma DİL, EDEBİYAT DERSLERİ FELSEFE DERSLERİ MÜSBET BİLİM DERSLERİ Tıp Arap Edebiyatı Cerrahi Farsça Riyaziye Nahiv(gramer) Hesap Hendese Sarf (fiil yapısı) Felsefe (Geometri) Hitabet Müsellesat Mantık Şiir Bu kurumların günümüz (Trigonometri) Cerh ve Tadil eğitim-öğretim kademelerinin hangisine denk Nücüm(Yıldız) Tarih Heyet Edebiyat olabileceğini tartışınız. Tabiyat Medreselerde hangi dersler okutulurdu Nurdan Gül Kökten

İlk Selçuklu medresesi Tuğrul Bey tarafından Nişabur'da açıldı. Nizamülmülk tarafından ilki Bağdat'ta kurulan Nizamiye Medresesi Türk eğitim tarihinde bir dönüm noktası oldu. Medrese eğitimi kurumsallaştırıldı. İlk Selçuklu Medresesi Kimin Zamanında Nerede Medreseler Kimin Zamanında açılmıştır sistemli Hale getirildi Nurdan Gül Kökten

• , Selçuklu • topraklarında yıkıcı • ve bölücü faaliyetleri önlemek için bilim insanı yetiştirerek fikre fikir ile karşılık vermek, Genişleyen devletin yönetim kademeleri için memur yetiştirmek Din adamı ihtiyacını karşılamak ve Oğuzların İslam inançlarını pekiştirmek, Bilim insanı yetiştirmek ve onların bilgilerinden devlet ve ülke yararına faydalanmaktır Nizamiye Medreselerinin Kuruluş Amaçları Nelerdir Nurdan Gül Kökten

Tokat Niksar'da Danişmentliler tarafından yaptırılan ve tıp eğitimi veren Yağıbasan Medresesi, Anadolu'nun ilk medresesi olarak bilinir. Anadolu’da yapılan İlk Medrese Hangisidir Nurdan Gül Kökten

3. Yaygın Eğitim-Ahilik Yamaklık çıraklık kalfalık ustalık Yiğit başılık ahi babalık kethü dalık Ahiler Hangi Aşamalardan Geçerek yetiştirilirdi Nurdan Gül Kökten

Büyük Selçuklu Devleti'nde şehzadelerin eğitimi ve yönetim tecrübesinin kazandırılması işi "atabeylere verilmişti. 4. Atabeylik Hükümdar’ın zayıf olduğu anlarda Bulundukları yerlerde bağımsızlıklarını ilan diyorlardı Buda ülkenin parçalanmasına neden oluyordu Lala Salgurlular (1147 -1284) İldenizoğulları (1146 -1225) Beg-Teginoğulları (1146 -1232) Böriler (Şam Atabeyliği) (1128 -1154) Zengîler (1127 -1259) ) Böyle Kurulmuş Hangi. Nedir Atabeylikleri Atabeylik Osmanlılarda Atabeylik Yararları Atabeyliğin ve Zararları yerini Kim Nelerdir almıştır Hatırlıyorsunuz Nurdan Gül Kökten

5. Türk-islam Devletlerinde Bilim Oku! Seni yaratan Rabbi'nin adıyla oku. (Ayet) Hiç bilenlerle bilmeyenler bir olur mu? (Ayet) Bana bir harf öğretenin 40 yıl kölesi olurum. (Hz. Ali) İlim Çin'de de olsa alınız. (Hadis) İnsan öğrenerek, âlim olur; bilgi sahibi olduktan sonragöre her işi. Türk-İslam Yukarıdaki sözlere yoluna girer. bilime verdiği önemi İnsan doğuştan âlim doğmaz, sonradan öğrenir; dil doğuştan konuşmaz, zamanla konuşmaya başlar. insan bilmezse öğrenir, bilir; devletlerinin bildikten sonra değerlendiriniz. arzusuna. Nurdan kavuşur. Gül Kökten

Türk-İslam Devletleri Döneminde Yaşamış Bilim Adamları Matematikçidir, cebirle ilgili çalışmaları ünlüdür. Cebirle ilgilenmiştir. İbn-i. Türk Aristo’nun düşüncelerinin İslam dünyasına yayılmasını sağlamıştır. Muallim-i Sani ( ikinci öğretmen ) denilir. Avrupa’da Alfarabyus olarak tanınır. Serbest düşünceyi savunmuştur. Enlemboylamı tespit etmiş, dünyanın güneş etrafındaki dönüşünün bir yılda gerçekleştiğini söylemiştir. Avrupa’da Avicenna olarak Çalışmaları Verilen Bilim Adamlarının Kimler tanınır. Farabi’nin etkisinde kalmıştır. El Olduğunu Ediniz Kanun Fi’t – Tıp Avrupa’da ders. Tahmin kitabı olarak okutulmuştur. Nurdan Gül Kökten

Nizamiye medreselerinde çalışmıştır. İhyaü’l – Ulumiddin ( Din ilimlerinin yeniden yapılanması ) en ünlü eserlerinden biridir. Sultan Melikşah zamanında çalışmalar yaptı. Takvim-i Melikşah veya Takvim-i Celali denilen bir takvim düzenledi. Nurdan Gül Kökten

Konuyla ilgili kavramları öğrenelim Bimaristan- Selçuklular döneminde hastaneye verilen ad. Heyet- Astronomi Müderris Medreselerde ders veren kişi İcazetname Eski dilde diploma dır. . . Softa Medrese öğrencisi Sarf Arapça dilbilgisinin fiil bölümüdür. nahiv Sarf ise isim bölümünden bahseder. osmanlı medreselerinde önce sarf, sonra nahiv okutulması bir gelenekti. Danişment Medreselerde oda sahibi olabilmiş öğrencilere verilen isim. . Riyaziye Matematik Hendese Geometri Müsellesat Trigonometri Nücüm Fıkıh Kelam Hadis Tefsir Nahiv Yıldızlar Hadis ilmidir. bu ilimde hususu bazi yontemlerle hadis rivayet eden kisilerin Cerh ve Tadil kusur ve meziyetleri incelenir. yani ravilerin dogruluk ve guvenirlik yonlerinden durumları ortaya konur. İslam hukuku Kur'an ve hadislere dayanarak Allah'ın varlığını, birliğini, niteliklerini. . akıl ve mantık yoluyla kanıtlamaya çalışan felsefedir. Hz. Peygamber'in sözü Kur'an-ı kerim'i n açıklanması, yorumlanması Gramer Nurdan Gül Kökten