Esej ne treba imati naslov Svaki od triju

� Esej ne treba imati naslov � Svaki od triju dijelova eseja (uvod, razrada, zaključak) uvući „dva prsta udesno” kako bi esej i vizualno imao tri dijela � Nije potrebno preskakati redove između tih dijelova jer esej mora biti i sadržajno i vizualno jedna cjelina

� Ulomak i zadane smjernice pročitati nekoliko puta � Odgovoriti na svaku smjernicu s jednom, dvije, tri ili više rečenica � Dobro se držati redoslijeda jer će esej tada imati „glavu i rep”, ali to nije nužno � Odgovarajući na smjernice učenik ima gotovo pa završen esej

� Učenik mora odrediti što i koliko rečenica pripada uvodu, što pripada razradi, a što zaključku � Treba provjeriti pravopis i gramatiku � Stilski oblikovati sadržaj eseja tako da svaka rečenica proizlazi jedna iz druge

� Uvodni dio treba imati od 3 do 5 rečenica � Učenik obvezno treba smjestiti autora u nacionalnu književnost, smjestiti ulomak u književnopovijesno razdoblje te odrediti književnu vrstu � Razdoblje odrediti godinama početka i završetka ili stoljećem � Pobliže odrediti to djelo (npr. kako i koje mjesto u književnosti djelo zauzima; pobliže odrediti djelo: npr. prva zbirka novela, prvi moderan roman, prva drama apsurda…)

� Ne navoditi naslove ostalih djela zadanog autora, nije potrebno navoditi biografiju i sl. � U uvodu ne citirati � Uvod se ne bavi samim ulomkom � Učenik može koristiti fraze kojima završava uvod i najavljuje razradu: ü Cilj ovoga eseja je … ü U ovome će se eseju …

� Najduži dio eseja (dvije trećine eseja; uvod i zaključak zajedno čine jednu trećinu) � U njoj učenik izlaže i obrazlaže, tj. bavi se ulomkom odgovarajući na zadane smjernice � Obvezno citirati ili parafrazirati (iz ulomka) � Najbolje je napisati odgovor na zadane smjernice, a to onda potkrijepiti citatom: npr. Raskoljnikov sebe smatra neobičnim čovjekom te si daje određene privilegije: „ … neobični imaju pravo da počinjaju svakakve zločine…”

� Citate ne nizati jedan za drugim � Čak nije potrebno citirati cijele rečenice, već samo onaj dio rečenice koji potvrđuje učenikovu tvrdnju � Pravilan način citiranja „ “ � Ne koristiti izraze: npr. citiram, citat, stavljati citate u zagrade i slično � Koristiti pravopisno točan znak za citiranje: znak navodnika

�U njemu učenik iznosi sintezu istraživanja; jednako je važan kao i uvodni dio. Sadrži od 3 do 5 rečenica. � Trebalo bi se svakako vratiti na ono već napisano i stvoriti završni dojam � Učenik ne smije prepričavati već napisano, nego naglasiti ono najvažnije � Važno je navesti i određene dokaze koje je učenik pronašao u priloženom ulomku � Ako smjernica ne traži vlastiti dojam ili stav o ulomku onda to ne treba pisati

� Nikad ne pisti u negativnom tonu � Korisne fraze: ü S obzirom na sve dokaze ü Iz dosad navedenog može se zaključiti � Funkcija je završnog ulomka naglasiti najvažnije misli i stavove i zaključiti čime se esej bavio � Uvodni i zaključni dio trebaju biti povezani te će na taj način učenik zaokružiti smisao eseja