Escuelas Inclusivas 5 Prcticas Esenciales 5 Prcticas Esenciales

Escuelas Inclusivas: 5 Prácticas Esenciales

5 Prácticas Esenciales 1. Equipos que prestan servicios a los estudiante – 2. 3. 4. 5. escuelas y distrito escolar El "Modelo del maestro de métodos y recursos" Enfoque en la enseñanza. "Enseñanza a varios niveles" Compromiso por el "Desarrollo del Personal" Solución creativa y sostenida de los problemas

Equipos de apoyo Son equipos con base en las escuelas que prestan servicios a los estudiantes

Características de los equipos Ø Ø Ø Utilizan la Colaboración Respeto recíproco Solución de problemas Comprometidos en lograr objetivos Flexibilidad Creatividad

Miembros de Equipos con Base en las Escuelas que prestan Servicios a los Estudiantes Ø Administradores en las escuelas (Director/Rector y Subdirector/Vicerector) Ø Maestro(s) de métodos y recursos Ø Consejero u Orientador Ø Miembro encargado con el enlace con el Distrito escolar Ø Maestros asistentes/auxiliares Ø Mentor y Trabajador en la educación de los nativos

Funcionamiento de los equipos con base en las escuelas que prestan servicios a los estudiantes Ø Encuentros semanales para evaluar y priorizar las necesidades Ø Distribución de recursos Ø Control de la eficiencia de los programas Ø Promoción y salva guarda de los estudiantes Ø Promover la integración de maestros, padres y estudiantes Ø Creación de programas y prácticas que cumplan con las necesidades de los maestros y estudiantes Ø Creación de una atmósfera positiva en la escuela.

Papel director Compartir la visión Ø Ofrecer apoyo Ø Vincular la integración y las buenas prácticas educacionales Ø Asegurar el liderazgo en la implementación Ø Obtener apoyo externo Ø

El papel del apoyo desarrollado por los profesionales El Modelo del Maestro de Métodos y Recursos

El Maestro de métodos y recursos Ø Ø Modelo de colaboración y consulta Con base en la escuela Maestro competente y experimentado Orientado hacia la solución de problemas

Maestro de métodos y recursos El Maestro de Métodos y Recursos colabora con maestros, padres, otro personal y/o agencias con los cuales se consulta para asegurar el éxito del estudiante el proceso del aprendizaje. Su trabajo incluye: • • • Colaboración con personal de la escuela y del distrito escolar, con padres de familia y agencias externas Conexión entre el personal de la escuela y del distrito escolar; entre los padres de familia y las agencias externas Elaboración de programas Monitorización Desarrollo personal y profesional.

Principales actividades de los maestros de métodos y recursos (1) Ø Ø Ø Colabora con otros maestros. Planifica, prepara y monitoriza los programas. Observa las clases. Ayuda al maestro en su trabajo con sus estudiantes. Planifica y supervisa las actividad de los maestros asistentes/auxiliares y los voluntarios.

Principales actividades de los maestros de métodos y recursos (2) Ø Ø Ø Consulta con los padres, con los consejeros/orientadores y con los administradores. Discute los resultados de las evaluaciones escolares con cada estudiante. Emplea tiempo en la solución de situaciones críticas. Prepara y supervisa el Plan de Enseñanza Individual Se involucra en áreas pedagógicas. - Elaborado por M & R Teachers - Distrito escolar 12

El Maestro de métodos y recursos es: Maestro con experiencia Ø Goza del respeto y la confianza de sus colegas Ø Trabaja bien con adultos Ø Conoce las estrategias Ø Tiene experiencia en solucionar problemas Ø

El Maestro de métodos y recursos requiere desarrollar: Ø Ø Ø Educación Cualidades Habilidades Estrategias Retos Formación profesional