Escuela Secundaria Tcnica No 29 Gilberto Trevio Montemayor

Escuela Secundaria Técnica No. 29 “Gilberto Treviño Montemayor” PRESENTACIÓN PROPÓSITO La Escuela Secundaria Técnica No. 29 “Gilberto Treviño Montemayor”, es una Institución Pública de Educación Media Básica. En su modalidad de técnica presenta una gran importancia social debido a su carácter de formación tecnológica, ya que el perfil de los egresados asegura que los jóvenes logren y consoliden las competencias básicas para actuar de manera responsable consigo mismos, con la naturaleza y con la comunidad de la que forman parte, y que participen activamente en la construcción de una sociedad más justa, más libre y democrática. BREVE INTRODUCCIÓN CONTENIDOS Esta Institución Educativa se localiza en un sector de clase media baja, ubicada en: colonia Emiliano Zapata, Ciudad Guadalupe, Entidad Federativa: Nuevo León, México. GALERÍA FOTOGRÁFICA Fue fundada el 1° de Septiembre de 1977, como toda escuela de nueva creación inició con muchas limitaciones en su infraestructura. Su labor escolar empezó en aulas provisionales, contando con un total de 19 empleados que incluía: personal directivo, docente administrativo e intendencia. EVALUACIÓN Hoy en día se ha mantenido firme en sus raíces a través del tiempo, si embargo, ha redoblado su dedicada misión, de crear, preservar y difundir la cultura, multiplicando sus esfuerzos para logar su visión, formando integralmente alumnos con capacidades, habilidades académicas y tecnológicas, capaces de resolver problemas en la vida diaria.

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LILIA GARCIA PEREZ MA. DELFINA RODRIGUEZ RAMIREZ JOSE LUIS MENDOZA ALONSO ADELITA RODRIGUEZ MORALES YOLANDA CARVAJAL CHARLES Siguiente

LILIA GARCIA PEREZ ligap 27@yahoo. com. mx MA. DELFINA RODRIGUEZ RAMIREZ profra. delfina@yahoo. com. mx JOSE LUIS MENDOZA ALONSO famjlma@yahoo. com. mx ADELITA RODRIGUEZ MORALES aroma 1627@yahoo. com. mx YOLANDA CARVAJAL CHARLES profra. yolanda@yahoo. com. mx Siguiente

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Guadalupe Nuevo León

• DIRECTOR • SUBDIRECTOR • COORDINADORES: ACADEMICO Y DE TECNOLOGIAS • DOCENTES • ORIENTADOR • PREFECTOS • T. SOCIAL • ADMINISTRATIVOS • INTENDENCIA Siguiente

“QUE LOS ALUMNOS ADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES INTELECTUALES Y ACTITUDES, QUE CONSTITUYEN LA BASE DE LA FORMACION INTEGRAL EN LOS AÑOS PREVISTOS PARA EL NIVEL” Inicio

“FORMAR ALUMNOS CON CAPACIDADES Y HABILIDADES ACADÉMICAS, TECNOLÓGICAS, QUE SEAN CRITICOS, ANALÍTICOS Y REFLEXIVOS, CAPACES DE RESOLVER PROBLEMAS EN LA VIDA DIARIA PARA QUE SEAN PERSONAS ÚTILES A LA SOCIEDAD CON ACTITUDES Y VALORES COMO CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES” Siguiente

PRIMER GRADO: 142 SEGUNDO GRADO: 165 TERCER GRADO: TOTAL: 463 156 Siguiente

AREA DE TECNOLOGIAS: SECRETARIADO CONTABILIDAD IND. DEL VESTIDO DIB. INDUSTRIAL COMPUTACION Siguiente

RECURSOS TECNOLÓGICOS Nuestra escuela cuenta con: • Aula de medios. Cuenta con 19 computadoras con 10 en red, 2 impresoras, Internet y pizarrón interactivo. • CECSE. Con 14 computadoras que actualmente dan servicio al taller de computación. • Videoteca. Instalada en la biblioteca. Consta de 2 televisores, 2 videocaseteras y 80 videos educativos de diversas asignaturas. • En el área administrativa se cuenta con 4 computadoras, 3 impresoras, 1 copiadora y 1 duplicador. • Está programado para este ciclo escolar equipar a los grupos primer grado con aulas inteligentes. Inicio

Problema educativo El diagnóstico indicó que al 40% de los alumnos no les gusta la lectura y no se interesan por los textos escolares, solo el 50% comprende lo que lee y sus preferencias al seleccionar un texto se inclinan por cuentos, revistas, espectáculos o deportes, que están más relacionados con el lenguaje coloquial o que tienen un vocabulario sencillo y de fácil comprensión. Por lo anterior concluimos que a los estudiantes se les dificulta expresarse y comprender el lenguaje oral y escrito necesarios para generar aprendizajes y aprovechamiento escolar significativos, que les permitan integrarse activamente en las diferentes áreas sociales como: la familia, el aula, la escuela, etc. Esto lo apreciamos cuando interactúan en forma oral, mostrando deficiencia en el lenguaje, lo que nos indica el poco interés al realizar la lectura y comprensión del tema. Para apoyar este problema educativo es necesario partir de un cambio de actitud motivándolos a adquirir el hábito por la lectura mediante la planeación de actividades que incluyan diferentes tipos de texto.

Fortalecer el hábito por la lectura para generar aprendizajes significativos y acrecentar y desarrollar las prácticas sociales del lenguaje que les permita participar de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. Siguiente

Que el alumno: • Despierte su interés por la lectura. • Desarrolle sus habilidades comunicativas. • Lea y conozca diferentes géneros literarios. • Utilice los acervos impresos y los medios electrónicos a su alcance, para investigar, seleccionar y obtener información con propósitos específicos. • Lea, analice y comprenda la información generada por los diferentes medios de comunicación masiva. • Trabaje en equipo. • Elabore textos. Inicio

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ENCUESTA INSTRUCCIONES. Subraya la opción que conteste con sinceridad cada pregunta de la siguiente encuesta. 1. - ¿Te gusta leer? SI NO AVECES 2. - Cuándo lees en casa lo haces por…. HOBBIE ESTUDIO TAREA 3. - ¿Te gusta comentar lo que lees? SIEMPRE A VECES NUNCA 4. - La lectura enriquece tu vocabulario y cultura… MUCHO POCO NADA 5. - ¿Cuántos libros lees al año, sin contar los de texto? CERO 1 A 3 4 o MAS 6. - Cuándo lees un texto comprendes. . . . MUCHO POCO NADA Siguiente

7. - Para comprender un texto lo lees…. 1 VEZ 2 VECES 3 O MÁS VECES 8. - Cuando lees un texto puedes elaborar síntesis o resumen…. COMPLETA INCOMPLETA NADA REVISTAS LIBROS 9. - ¿Qué te gusta leer? PERIÓDICO 10. - ¿Qué sección del periódico te gusta leer? DEPORTIVA ESPECTÁCULOS LOCAL 11. - ¿Qué tipo de revista prefieres? HISTORIETAS ESPECTÁCULOS CIENTÍFICAS 12. - ¿Qué libros prefieres leer? CIENTÍFICOS CUENTOS NOVELAS POESÍAS TEXTOS ESCOLARES Siguiente

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FORTALECER EL GUSTO POR LA LECTURA CIENCIAS I ESPAÑOL TEMA: Géneros literarios TEMA: Comunicación oral y escrita. TEMA: El valor de la biodiversidad TEMA: Reportaje visual Subtema Análisis de la abundancia y distribución de los seres, México como país megadiverso. Subtema Fotografía documental. Fotografía de entrevista. TEMA: Tecnología y sociedad. TEMA: Subtema Análisis de los avances tecnológicos en el tratamiento de las enfermedades. Literatura Subtema TEMA: Redacción y elaboración de textos. Expresión oral. TEMA: Subtema ARTES VISUALES Subtema Frases de reflexión a través de imágenes Expresión a través de la imagen TECNOLOGÍAS TEMA: Subtema Nuevas tecnologías. Biotecnología, robótica. Nuevos materiales y telemática. Tecnología y calidad de vida. Avances tecnológicos en el hogar, escuela y comunidad. La reproducción humana. Vocabulario. Subtema Prevención del VIH-SIDA en la comunidad Siguiente

1. -Leer y comprender para expresar en forma oral y escrita sus ideas. Ejercicio No. 2 “Expresión oral” ENTRAR Ejercicio No. 6 “ Comunicación Oral y escrita” Explorar a través de los diferentes sitios de internet los temas indicados en el esquema de contenidos. ENTRAR 2. -Leer, interpretar y clasificar textos literarios, según el lenguaje empleado. Ejercicio. No, 1 “Géneros Lierarios” ENTRAR ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Analizar y comprender la información de fuentes masivas de comunicación 3. -Redactar y elaborar textos Ejercicio No. 4 “El Universal” ENTRAR Ejercicio No. 7 “Frases de reflexión” Ejercicio No. 8 “Elaboración de un texto” Ejercicio No. 5 “CONASIDA” ENTRAR 4. - Investigar y obtener información específica ENTRAR Ejercicio No. 3 “Biodiversidad” Ejercicio No. 9 “Tecnología y calidad de vida” Ejercicio No. 10 “Nuevas Tecnologías” ENTRAR Inicio

Nombre del alumno(a); ______________ Grupo: ______ No, Lista____ Calificación______ INSTRUCCIONES: 1. Accesa a la página http: //roble. pntic. mec. es/~msanto 1/lengua/genelite. htm y lee con atención el tema de Géneros Literarios. 2. Escribe debajo de cada texto el género al que pertenece. mía a l n e ano pañera, m u t m í do Sent no de co en mi oí a, v a tu m de niña pana nue en z g tu vo una cam pana vir. a o com una cam rimaver o com alba de p n de u Teniendo y o doce o tr ece años, n mañana de adé mar ad agosto. Un entro una grupo de d danzando. M elfines se a is hermano proximó s, desde la alarmados. playa, me Nunca lo o gritaban lvidaré. No llegada me c me importó astigasen. T que a la an encantado mi aventura. estaba por su gracia y Manolín. - ¡Hoy es mi cumpleaños! Trini. - ¡Caramba! ¿Y cuántos años cumples? Manolín. - Doce. ¡Ya soy un hombre! Trini. - Si te hago un regalo, ¿me lo aceptarás? Manolín. - ¿Qué me vas a dar? Trini. - Te daré dinero para que te compres un pastel. Manolín. - Yo no quiero pasteles nto e i m a pens manso, i m e ro y vien u y g e a anso s c V r s a e d m el ún como tendrá alg iento? o im cuánd tinuo mov n tan co SALIR

Nombre del allumno(a): _______________GRUPO _____ No. Lista. _______ Calificación; _______ INSTRUCCIONES 1. Que maravilla conocer acerca de esos grandes seres humanos con capacidades especiales. ¿Conoces o tienes a alguien muy cerca de ti? 2. Los invito a que accesen a la página Web http: //fotoperiodismo. org/ y conozcan más sobre ellos. Selecciona Información Documental y “Quiero Decirte” 3. Comenten en equipo lo interesante del tema y elaboren material de exposición para presentarlo ante el resto de los compañeros. Para que su presentación, resulte más atractiva bajen imágenes fotográficas de la página. SALIR

Nombre del alumno(a): ________________Grupo; _____ No. Lista: ____ Calificación: ______ INSTRUCCIONES: 1. - Accesa a la página web http: //es. wikipedia. org/wiki/ 2. En el buscador anota el nombre de cada uno de los seres vivos que aparecen en los recuadros. 3. Lee detenidamente la información completa. 4. Completa las características que se indican. ORGANISMO GÉNERO DESCRIPCIÓN FÍSICA FAMILIA pino naranjo ORGANISMO DESCRIPCIÓN FÍSICA HABITAT ALIMENTACIÓ N berrendo murciélago SALIR REPRODUCCIÓN

Nombre del alumno(A): ____________________ Grupo: _____ No. Lista: ____ Calificación: ________ INSTRUCCIONES: 1. Accesa a la página http: //www. eluniversal. com. mx/nacion/142344. html 2. Lee con atención la nota periodística. 3. Responde las preguntas que se te presentan a continuación. 1. ¿Cuál es el título de la nota periodística? SALIR __________________________________________ 2. Según el Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias (INER), ¿a qué se deben las nuevas enfermedades de niños u jóvenes, principalmente? __________________________________________ 3. ¿Qué nombre reciben estas enfermedades? __________________________________________ 4. ¿Cuáles son los síntomas de estas enfermedades? ____________________________________________________________ 5. ¿Qué medida debe tomarse para reducir estas enfermedades y por consecuencia el índice de mortalidad? __________________________________________

Nombre del alumno(a): ____________________Grupo: ____ No, Lista: _______ Calificación; ___________ INSTRUCCIONES: SALIR 1. Accesa a la página http: //www. salud. gob. mx/conasida/ 2. - En la ventana de la izquierda haz click en: PREVENCION 3. Haz click en: EL CONDÓN, UNA BUENA OPCIÓN, INFORMACIÓN SOBRE EL SIDA Y LA PRUEBA DEL SIDA. 4. Lee detenidamente la información y contesta lo que se presenta a continuacíón. VIRUS Formas de transmisión Prevención por vía sexual Prevención por vía sanguínea Organismo que brinda servicio gratuito, confidencial y anónimo a las personas con VIH ¿Qué riesgos se disminuyen con el uso correcto y constante del condón? ______________________________________________ ¿Cuál es la prueba que más se utiliza en México para detectar el virus del SIDA? ______________________________________________

Nombre del alumno(a): _______________Grupo: _____ No. Lista: _______ Calificación: _________ INSTRUCCIONES: I. Disfruta este texto de la vida de Juan Rulfo, y elabora un breve resumen sobre su trayectoria resaltando su actividades como fotógrafo, para ello necesitas consultar el sitio de Internet: http: //sepiensa. org. mx/librero/artes. html http: //www. fotoperiodismo. org Toma en cuenta lo siguiente: 1. ¿Quién fue Juan Rulfo? 2. ¿Qué temas empleó en su obra fotográfica? 3. ¿Qué características resaltó del ser humano? SALIR 4. Tuvo influencia su literatura con su fotografía o también se complementan? 5. Selecciona algunas de sus fotografías para complementar tu resumen y agregarlas a tu información.

SALIR Nombre del alumno(a): _________________Grupo: ____ No. Lista: _______ Calificación. _______ INSTRUCCIONES: Selecciona el hipervínculo que aparece en esta diapositiva: observa, lee y analiza las frases de reflexión que aparecerán y contesta el siguiente cuestionario. felicidades. pps 1. -Que mensaje te deja esta frases de reflexión, para que puedas aplicarlo en tu vida diaria. _____________________________________________________ 2. - ¿Qué mensaje te gusto mas y porque? _______________________________________________________________ 3. - Redacta mensaje de reflexión e ilústralo con una imagen. ______________________________________________________________________ ___________________________________

SALIR Nombre del alulmno(a): _________________ Grupo: ______ No. Lista: ______ Calificación: _______ INSTRUCCIONES: 1. Busca el hipervínculo en esta diapositiva y accesa a él para que enriquezcas el contenido. ¡Disfrútalo! 2. Una buena_lección pps. 3. 2. Después de interpretar el texto imagina que te encuentras ante un grupo de bromistas y traviesas adolescentes, poco solidarios. ¿Qué les dirías para convencerlos de cambiar su actitud? 3. Expresa tu opinión, utiliza el espacio destinado para ello.

Nombre del alumno(A): ________________ Grupo: _______ No. Lista: ____ Calificación: _______ INSTRUCCIONES: 1. Accesa a las siguientes páginas web. http: //www. cem. itesm. mx/das/publicaciones/logos/anteriores/n 9/mujer. htm http: //www. latarea. com. mx/indices/indice 12. htm SALIR 2. - Realiza la lectura del tema: “Hogar tecnológico y tecnología aplicada a la educación”. 3. - Completa el siguiente esquema. TECNOLOGÍA HOGAR ESCUELA COMUNIDAD BENEFICIOS

Nombre del alumno(a)_______________________ Grupo: ____ No. Lista: _____ Calificación; _________ INSTRUCCIONES: 1. Accesa a las siguientes páginas web. http: //es. wikipedia. org/wiki/Rob%C 3%B 3 tica http: //www. teorema. com. mx/articulos. php? id_sec=46&id_art=2333&id_ejemplar=82 2. Realiza la lectura de los temas: “Biotecnología y sus beneficios” y “Robótica”. 3. Completa el siguiente mapa conceptual. SALIR Ciencia, Aplicaciones, Medicina, Fertilizantes, tarea, clonación, chips, vida. NUEVAS TECNOLOGÍAS Biotecnología Robótica Inteligencia Artificial Son máquinas autómatas que realizan sus Algunas de sus aplicaciones Videojuegos Microorganismo De células Una mejor calidad de

atees Programa de Actualización en Tecnología y Educación para Escuelas Secundarias en Latinoamérica El Programa de Actualización de Tecnología Educativa en Escuelas Secundarias (ATEES) surge de la necesidad de servir de puente entre el área educativa y el de las Tecnologías de Información y Comunicación en ambientes educativos modernos e innovadores, a través de una red latinoamericana de educación intercambiando experiencias entre maestros de distintos países. De esta manera, tanto los jóvenes estudiantes y sus maestros tendrán la oportunidad de acceder a información de primera mano, aprender, compartir, ser y hacer con otros; utilizando para ello las tecnologías actuales. Siguiente

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