Escuela Primaria Vicente Riva Palacio Grado 4 Grupo

Escuela Primaria: Vicente Riva Palacio Grado: 4° Grupo: A Asignatura: Historia Clave: 02 DPR 0039 G Zona Escolar: 38 Fecha: Maestro (a) Titular: Ricardo Arturo Perales Sánchez Bloque: I Poblamiento de América al inicio de la agricultura Temas para analizar y reflexionar: La pintura rupestre COMPETENCIA CONTENIDOS -Comprensión del tiempo y del espacio históricos -Manejo de información histórica -Formación de una conciencia histórica para la convivencia. La pintura rupestre. Sesión: Tiempo: 3 hrs. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS - Plan y programas de Educación Básica 4º grado 2011 RECURSOS DIDÁCTICOS -Libro de Historia 4º grado. -Narración en Power Point acerca de las pinturas rupestres. - Links de portales de Internet. SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS INICIO 1. -El docente a los alumnos lo siguiente: ¿Sabías que en el paleolítico hubo grandes pintores de los que aun admiramos en la actualidad? ¿cómo se llaman a ese tipo de pinturas? ¿qué crees que utilizaban para crear esas famosas pinturas? -Describe las características de las manifestaciones artísticas de los cazadoresrecolectores que vivieron en Aridoamérica. -Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. 2. -El docente apunta las ideas previas de los niños y los introduce al tema de las pinturas rupestres por medio de imágenes colocadas en el pintarrón. EVALUACIÓN DESARROLLO 3. - El docente presenta una narración realizada en power point acerca de las pinturas rupestres. 4. - Los alumnos se ubican en su libro (p. 33) para que realicen una lectura compartida y posteriormente observan las imágenes (pp. 33 y 34) y realizan las siguientes actividades que propone su libro. 5. - En equipos, los alumnos elaboran una pintura rupestre y posteriormente se pide que interpreten su dibujo. Lograr que el alumno describa las características de las manifestaciones artísticas de los cazadoresrecolectores que vivieron en Aridoamérica.

SECUENCIA DIDÁCTICA CIERRE 6. - Los niños interactúan en algunos portales de Internet donde pueden conocer más acerca de las pinturas rupestres. ADECUACIONES CURRICULARES PARA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Plantear varias actividades para trabajar un mismo contenido si algún alumno (a) lo requiere. TAREAS Y/O ACTIVIDADES PERMANENTES PRODUCTOS Y/O EVIDENCIAS Investigación acerca de las pinturas rupestres en nuestra entidad. -Fotos de la actividad de la páginas 34. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Lista de cotejo OBSERVACIONES A LA PLANIFICACIÓN Y/O AL DESEMPEÑO DOCENTE Profr. Daniel Martínez Ledezma DIRECTOR Profr. Ricardo Arturo Perales Sánchez MAESTRO TITULAR