Escuela Nacional de Agroecologa Una escuela creada por

Escuela Nacional de Agroecología Una escuela creada por y para fortalecer el Movimiento Campesino, Indígena, Afro y del Manglar

¿PARA QUE? BUSCA EL DESARROLLO DE UNA AGROECOLOGIA CONSTRUIDA COLECTIVAMENTE QUE: VALORICE LOS SABERES Y CONOCIMIENTOS TRADICIONALES Y CULTURALES QUE RECONSTIRUYA EL METABOLISMO DE LA SOCIEDAD CON LA NATURALEZA QUE SEA GESTIONADA POR LAS COMUNIDADES, QUE FORTALEZCA A LAS ORGANIZACIONES QUE CONSTRUYA LA SOBERANÍA ALIMENTARIA QUE TENGA UN SENTIDO POLITICO EMANCIPADOR QUE IMPULSE UNA VIA CAMPESINA PARA TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD.

En ese marco, partimos de que. . La agricultura campesina está sujeta a multiples formas de suboordinación en el sistema capitalista (economicas, tecnologicas, ideologicas, etc. ) La agroecología es una estrategia para resistencia campesina a través de la construcción de autonomía. Tiene dimensiones técnicas, agronómicas, economicas, culturales, espirituales y políticas.

En Ecuador, la propuesta agroecologica se encuentra con un escenario. . . Enorme diversidad geográfica, agrícola y cultural Mucho conocimiento agrícola local y tradicional que circula en las comunidades. Cooptación de las ONGs que ha “alienado” e instalado el entendimiento de que la agroecología es un conjunto de técnicas. Falta de claridad en las organizaciones de porqué impulsar la agroecologia.

¿QUÉ TIPO DE ESCUELA CONSTRUIMOS? Un acuerdo politico de organizaciones indigenas, campesinas, afro y del manglar, miembros y no miembros de CLOC-Via Campesina. Itinerante, que circula por las organizaciones y territorios en todo el país. Cada vez más autogestiva e inmersa en las mismas organizaciones. Educación no formal, en las manos de los movimientos, con un reconocimiento académico de la Universidad.

La escuela es articuladora

Organización de la Escuela – Dirección Colectiva (organizaciones) – Coordinación Politica Pedagógica – Coordinacion de Educandos /as – Núcleos de base – Acompañantes políticos – Colectivo de educadores

Ámbitos temáticos de la propuesta pedagogica - Economía Política – marxismo - Relación ser humano – naturaleza / agroecología - Educación Popular Planificado en una malla, pero que no se fragmenta en asignaturas. ¡Más trabajo para la CPP!

¿Cómo, cómo? El enfoque político pedagógico se implementa a través de un proyecto de investigación acción comunitaria que se desarrolla a través de un año y medio en la dinámica entre tiempo escuela y tiempo comunidad. Los desafíos educativos surgen de las contradicciones que encuentran los educandos en la praxis y el dialogo de saberes.

Educando – educador / educanda- educadora Materia y energía Trabajo y cooperación Renta y Soberanía Alimentaria

Militante – técnico – pedagogo de la agroecología Diálogo de saberes

Desafíos. . . contradicciones. . límites Formación permanente de la CPP Buenos educadores que compartan nuestra visión. Autonomía. . . y supervivencia! Equilibrio político, procesamiento del conflicto Involucramiento en el proceso de largo plazo de las comunidades

La agroecología, no es sólo teoría Es lucha, historia, trabajo y alegría! Escuela Nacional de Agroecología Ecuador