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ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL MARGOT RECABARREN H. H. PORTAFOLIO DE TRABAJO PERTENECIENTE A PRIMER SEMESTRE - 2010
INDICE 1. PROGRAMA DE LA ASIGNATURA 2. OBJETIVOS PERSONALES 3. BITÁCORA PERSONAL 4. PLAN DE EVALUACIÓN 5. EJERCICIOS GRUPALES (2): 6. Análisis de casos de una noticia de actualidad. 7. Trabajo reflexivo en torno a un tema. 8. 6. RECOPILACIÓN Y ANÁLISIS DE MATERIALES CONTEXTUALIZADOS 9. 7. AUTOEVALUACIÓN UN PORTAFOLIO DE TRABAJO es una estrategia metodológica y evaluativa de gran versatilidad. Este portafolio de proceso, tiene como objetivo recopilar la información de dilemas éticos en los que el estudiante se ve enfrentado en su práctica profesional o vida cotidiana, Un portafolio requiere el compromiso del y la estudiante, y por esta razón, uno de sus pilares fundamentales es la declaración explícita de sus objetivos personales y la bitácora que recopila el trabajo desarrollado. Este portafolio debe ser organizado por el y la estudiante. En esta ocasión, la estructura va semiarmada a fin de facilitar los procesos en función del tiempo. BIENVENIDO A TU PORTAFOLIO PERSONAL MARGOT RECABARREN H.
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Ética Profesional del Trabajador Social Descripción de la Asignatura: Esta asignatura se enmarca en el conocimiento y profundización de la Ética como una dimensión inherente a la intervención social, permite que los estudiantes adquieran herramientas y conceptos que les permitan abordar y orientar la toma de decisiones de posibles conflictos del Código Profesional para su actuar ético en el marco de su quehacer profesional. Sus temáticas dan cuenta de ética en relación a la sociedad, valores y normas establecidos socialmente y, a la ética profesional, considerando dilemas en el trabajo Social en la estructura ética de la Intervención Social. Objetivos de aprendizaje: § Conocimiento de nociones básicas de la ética y su significación. § Reconocer los problemas éticos más frecuentes en la actividad profesional y su impacto en la Intervención Social. § Analizar y problematizar el estatuto deontológico (Código Profesional). § Aplicar los principios de una formación ético-valórica e incorporarlos como parte fundamental del quehacer profesional. § Desarrollar habilidades para identificar cuestiones éticas en la intervención social. § Desarrollar una responsabilidad ético profesional y estimular la participación de los estudiantes. MARGOT RECABARREN H.
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OBJETIVOS PERSONALES EN RELACIÓN A ESTA ASIGNATURA: Competencia Conceptual: Competencia Procedimental: Competencia Actitudinal: COMO ORIENTACIÓN, CONSIDERAR LOS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA MARGOT RECABARREN H.
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BITÁCORA REGISTRO DÍA: __________ ¿Cuál fue el dilema ético? : ¿Cómo lo resolví? : ¿Cómo me sentí al resolverlo? , En la bitácora se registra la información de dilemas éticos en los que el estudiante se ve enfrentado en su práctica profesional o vida cotidiana. Este registro detalla el enfrentamiento a un dilema ético. Recoge también las impresiones personales durante ese proceso. El trabajo de escribir y sistematizar este registro permite que el y la estudiante vuelva a pensar en lo desarrollado, en su grado de compromiso con su aprendizaje y en los niveles de avance obtenidos. POR TANTO, LA BITÁCORA DEBE REGISTRAR: CUAL FUE EL DILEMA ETICO (CONTENIDOS), CÓMO LO RESOLVÍ (METODOLOGÍA) Y CÓMO ME SENTÍ AL RESOLVERLO (IMPRESIÓN PERSONAL EN RELACIÓN AL PROCESO DE APRENDIZAJE). MARGOT RECABARREN H.
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Ejercicios (30%) Análisis de caso (09 de Abril) Trabajo grupal y exposición oral (07 de Mayo) Portafolio (18 de Junio) Cátedra 1 (20%) Unidad I y II (30 de Abril) Cátedra 2 (20%) Unidad III (11 de Junio) Examen final (30%) 02 de Julio MARGOT RECABARREN H.
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