ESCOLA MUNICIPAL ALTINA OLVIA GONALVES SEQUNCIA DIDTICA DE

ESCOLA MUNICIPAL ALTINA OLÍVIA GONÇALVES SEQUÊNCIA DIDÁTICA DE MATEMÁTICA Professoras: Fabiana Alves da Silva Andrade Fernanda Miranda de Souza Lima Coelho Sara Alves da Silva Herdy

PROJETO: GEOMETRIA NO COTIDIANO

Objetivos �Sondar e resgatar os conhecimentos prévios dos alunos na geometria; �Compreender e perceber as formas geométricas planas e espaciais; �Reconhecer e descrever objetos do mundo físico utilizando termos geométricos; �Construir figuras tridimensionais a partir de suas planificações; �Reconhecer na cidade a geometria espacial; �Identificar as formas geométricas planas e espaciais no ambiente escolar.

Conteúdos �Polígonos; �Poliedros; �Corpos redondos. Tempo estimado � 10 aulas

Desenvolvimento � 1ª etapa: Solicitar aos alunos que observem O espaço físico da escola e identifiquem os elementos geométricos. � 2ª etapa: Colorir um desenho com formas geométricas. ( Anexo 1). Nesta atividade o professor deve indicar que os triângulos devem ser coloridos de amarelo, os retângulos de azul e assim por diante, para verificar se os alunos conhecem cada figura pelo seu respectivo nome. � 3ª etapa: Explicação e atividades sobre forma de sólidos geométricos.

� 4ª etapa: Analisar as imagens do vídeo e identificar as formas geométricas. http: //www. youtube. com/watch? v=8 azgd. Sz. GLd. I � 5ª etapa: Construção de polígonos, utilizando o Geo. Gebra. (Anexo 2) Ø Construção de paisagens, objetos, formados por polígonos utilizando o Geo. Gebra. (Exemplo: campo de futebol, casa) � 6ª etapa: Construção de sólidos geométricos a partir de suas planificações. (Anexo 4) Ø Identificar faces, vértices e arestas nos poliedros. Ø Identificar propriedades comuns e diferenças entre poliedros e corpos redondos.

� 7ª etapa: Os alunos em dupla devem manipular o OA “ Geometria na cidade”, atividade 1 e 2 e preencher a ficha de acompanhamento. (Anexo 3) Ø Classificar os tipos de poliedros, por análise e síntese das características gerais quanto a sua regularidade e nomenclatura específica. Ø Perceber e classificar as formas espaciais nas construções arquitetônicas.

� 8ª etapa: Os alunos em grupo devem observar o ambiente escolar, identificando figuras geométricas e fotografando-as. � 9ª etapa: Confeccionar maquetes utilizando sólidos geométricos. � 10ª etapa: Socialização do projeto na escola.

Avaliação �O professor deve avaliar o interesse e a participação no desempenho de cada atividade proposta, interferindo sempre que achar conveniente. �Analisar as fichas e verificar se os alunos atingiram os objetivos propostos. �Socialização das conclusões.

ANEXO 1

ANEXO 2 ESCOLA MUNICIPAL “ALTINA OLÍVIA GONÇALVES” PROJETO MATEMÁTICA DIGITAL AULA: Polígonos PROFESSORA: Sara Herdy Atividades (Programa GEOGEBRA) 1º Selecione a ferramenta polígono regular, no 5º botão da barra de ferramentas. . 2º Construa os polígonos considerando a pesquisa realizada anteriormente. 3º Clique com o botão direito do mouse sobre o polígono e selecione propriedades. Selecione a guia cor e escolha uma cor que desejar. Na guia estilo, você pode aumentar o preenchimento para que a cor fique mais forte, se desejar. 5º Com a ferramenta mover, movimente os pontos em azul. Observe o que acontece. 6º Coloque o título POLÍGONOS. . 7º Salve o documento em sua pasta.

ANEXO 3

ANEXO 4

FOTOS