ESCOLA Les Savines Construm junts amb illusi una

ESCOLA “Les Savines” Construïm junts, amb il·lusió, una Escola per als nostres fills i filles.

CRITERIS METODOLÒGICS d’ensenyamentaprenentatge que identifiquen el nostre Centre:

1. EMPRAR UNA METODOLOGIA ACTIVA I VINCULADA A L’ENTORN. Les pilotes Els bombers Els dracs Els mossos d’esquadra

1. EMPRAR UNA METODOLOGÍA ACTIVA I VINCULADA A L’ENTORN. El circ Correus Els castellers L’Ajuntament

2. LES SORTIDES COM A RECURS PER A CONSOLIDAR ELS APRENENTATGES. Visita al zoo Visita a l’observatori Visita al cosmocaixa Visita al volcà Crostat

3. REALITZAR PROJECTES Voten Pensen, escriuen o dibuixen el tema del Projecte

3. REALITZAR PROJECTES Cerquen informació o s’infomen Exposen les conclusions o el treball realitzat a la resta de companys/es.

4. TREBALLAR UN EIX TRANSVERSAL QUE IMPLIQUI LA PARTICIPACIÓ DE TOTA L’ESCOLA. El Claustre tria el tema a treballar. Es munta una exposició al Centre. Es fan diferents tipus de visites.

4. TREBALLAR UN EIX TRANSVERSAL QUE IMPLIQUI LA PARTICIPACIÓ DE TOTA L’ESCOLA. Exposen les conclusions que han tret a tots els nens i nenes del Centre.

5. REALITZAR RACONS I TALLERS R A C O N S T A L L E R S

6. DINAMITZAR LA BIBLIOTECA COM A FONT DE CONEIXEMENT I DE DINAMITZACIÓ DE LA LECTURA. Explicació de contes Exposicions temàtiques i consulta Interelació amb la Biblioteca Pública

6. DINAMITZAR LA BIBLIOTECA COM A FONT DE CONEIXEMENT I DE DINAMITZACIÓ DE LA LECTURA. Itineraris de lectura

7. USAR LES NOVES TECNOLOGIES EN ELS APRENENTATGES. Realitzar fotos sobre sortides, activitats a l’aula, treballs de classe, … Resoldre activitats Gravar processos, . . Exposar les conclusions d’un treball

8. POTENCIAR ELS HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL I DE TREBALL. Mitjançant les rutines diàries. Mitjançant l’experimentació. Mitjançant el treball. Mitjançant l’observació.

8. POTENCIAR ELS HÀBITS D’AUTONOMIA PERSONAL I DE TREBALL. Mitjançant el joc. Mitjançant l’elaboració, ….

9. FOMENTAR L’APRENENTATGE MITJANÇANT EL TREBALL COOPERATIU. -La cohesió de grup- La maleta El món dels colors El foli giratori Felicitem

9. FOMENTAR L’APRENENTATGE MITJANÇANT EL TREBALL COOPERATIU. -Tècniques- Llapis al mig Dibuixem entre dos El grup d’experts

10. DONAR SUPORT ALS ALUMNES AMB DIFICULTATS D’APRENENTATGE POTENCIANT LA SEVA INCLUSIÓ A L’AULA Durant la realització de racons, partició de grups, amb dues mestres a l’aula….

OBJECTIU PRINCIPAL • L’objectiu no és ensenyar, sinó aconseguir que l’alumnat aprengui, perquè ensenyar no garanteix l’aprenentatge. Per garantir-lo cal que el veritable protagonista sigui l’alumne.

4 Grans reptes 1. Potenciar la biblioteca com un espai de recursos per tal que doti a tot l’alumnat d’eines que els permetin aprendre al llarg de la vida, fomentin la imaginació i desenvolupin el pensament crític i reflexiu. 2. Integrar les TAC en el treball ordinari de l’aula com a font d’informació i com a eina de treball. 3. Treballar de forma cooperativa i aconseguir la inclusió de tot l’alumnat en les aules ordinàries. 4. Utilitzar la formació interna per consolidar la metodologia del Centre.

COM A CONCLUSIÓ: (2 cites de Confucio) • “Aprendre sense pensar és temps perdut; pensar sense aprendre és perillós”. • “Me lo contaron y lo olvidé, lo ví y lo entendí, lo hice y lo aprendí”.