Escola Joventut Calls ica l b p Escola
Escola Joventut Callús ica, l b ú p Escola , laica i na catala iva inclus
El poble de Callús Fotografies de Callús-Autora: Zomeño, Noemí Cedides per Ajuntament de Callús
Treball en equip / Consens Presa de decisions
treball cooperatiu, inclusió, respecte, tolerància • • Educació integral Arrelament al poble i aprendre a conviure en un món globalitzat Valor de l’esforç i respecte a un mateix i als altres Respecte al medi ambient, la història, tradicions i cultura de l’entorn proper respectar altres espais i cultures diferents Saber conviure amb la diferència de tots els membres del a comunitat Pràctica hàbits saludables Educació socioemocional “Les estratègies cooperatives afavoreixen l’aprenentatge de tots els alumnes: no només dels que tenen més problemes per aprendre sinó també dels més capacitats per l’aprenentatge” Pere Pujolàs i Maset
q q q q Quin és el nostre enfocament? OBJECTIUS Estimular i afavorir l’aprenentatge significatiu Adequar propostes educatives a les necessitats dels nostres alumnes Treballar per afavorir el desenvolupament ple de totes les capacitats dels nostres alumnes Mostrar-nos oberts a maneres de fer innovadores per millorar la pràctica educativa Mostrar-nos receptius a les demandes dels nostres alumnes Fomentar hàbits de treball Potenciar el desenvolupament de les competències emocionals entre l’alumnat Com ens organitzem? – Desdoblaments de grup- classe Grups heterogenis Grups reduïts Treball per tallers Reforços a l’aula
Ràd io E Jov scol a ent ut Expressió Oral Inicial del nom a P-3 Reporters a P-4 Conferències de P-5 a 4 t Ràdio Escola Joventut Expressió escrita Treball de contes a Ed Infantil Tallers a CM i CS De 3 en 3 CI Certamen literari
P-5 Murals conferències P-5 CI
projectes interdisciplinaris, educació artística i molt més…! “Les emocions estètiques a través d’obres d’art ens aproximen al benestar i activen un sentiment d’amor en nosaltres” Rafael Bisquerra
Ø 30 minuts de lectura diària Ø Padrins lectors Ø Presentació llibres a CI Ø Animació a la lectura Ø Biblioteca d’aula l’espai de lectura de cicle inicial
“…la intel·ligència emocional és l'habilitat per prendre consciència de les emocions pròpies i les alienes, i la capacitat de regular-les. ” Rafael Bisquerra ràbia petons tristesa alegria amor felicitat gelos rialles amistat família … EMOCIONS
L’arbre de l’escola té els braços ben oberts per acollir tothom. De cada branca surt un espai, un món on créixer i aprendre. Les branques donen flors i fruits, tot allò que aprenem nens i mestres a l’escola.
BIBLIOGRAFIA: • Bisquerra, Rafael Com educar les emocions? La intel·ligència emocional en la infància i l’adolescència –FAROS. Esplugues de Llobregat (Barcelona) Hospital de Sant Joan de Déu/ 2011 Carpena, Anna Educació sociemocional a primària Eumo Editorial, Vic 2006 Fundació Jaume Bofill Què hem après? 60 preguntes i respostes sobre l’educació d’avui i els reptes de demà Barcelona, 2016 • Huguet, Teresa Aprendre junts a l’aula. Una proposta inclusiva Ed Graó 2006 • Pujolàs, Pere Introducció a l’aprenetatge cooperatiu Grup d’investigació sobre Atenció a la Diversitat (GRAD) Dept Pedagogia Universitat de Vic, Vic 2008 • Vidal; Cinta. (comp. ) 15 diàlegs d’educació Ed Graó 2017 DOCUMENTACIÓ ESCOLA: • • • . Programació General anual- escola Joventut - Curs 16 -17 Projecte de direcció – escola Joventut - 2016 -2020 NORMATIVA: • • • Decret 102/2010, de 3 d’agost, d’autonomia de centres educatius Decret 119/2015, de 23 de juny d’ordenació dels ensenyaments d’educació primària Llei d’Educació de Catalunya: Llei 12/2009, del 10 de juliol
- Slides: 12