Erszak az iskolban DR SZKEMILINTE ENIK PPKE VJTK
Erőszak az iskolában DR. SZŐKE-MILINTE ENIKŐ PPKE VJTK
Az agresszió megjelenése ha valaki a másik embert károsítani vagy bántani akarja verbálisan viselkedésben, tettekben mások ellen vagy önmagunk ellen tömegben
Az agresszivitás kialakulása Anyai elutasítás Anyai engedékenység az agresszivitással szemben Anya és apa hatalmi eszközökkel való fellépése A gyerek temperamentuma Biológia( tesztoszteron hormon) Társadalom jutalmazza az agressziót Modellek utánzása útján sajátítjuk el
Az agresszivitás kialakulása a túlzott szigor a szülői elhanyagolás a hidegség a testi fenyítés, verés Az iskolai erőszaktevők inkább olyan családokból származnak, ahol fizikai büntetést alkalmaznak.
Az agresszió kialakulása 1. meleg-engedékeny (a büntetés hiánya teszi agresszívvá a gyereket, de proszociálissá alakítható) 2. hideg-engedékeny (nyílt, kontrollálatlan agresszió, mely antiszociálissá válik) Az agresszió gyakori látványa közömbössé tesz, eltűnik az altruizmus és az empátia.
A gyermek agressziójának okai Pszichiátriai probléma (adhd, depresszió) Frusztráció Serdülőkorban: drog, alkoholfogyasztás Kötődési problémák Tanult agresszió Temperamentum Siker orientáció/kudarc tűrő képesség Nem Kor (serdülőkor veszélyeztetett) Családi minta Kortárs csoport (bandához tartozás)
Hogyan nyilvánul meg az agresszió? Nyílt formában Verbálisan - már óvodáskorban megjelenik: hang felemelése, szidás, ordítozás, fenyegetés, káromkodás, átkozódás - később: irónia, gúny, ugratás, heccelődés, infantilis, trágár szavak, blaszfémia („agyoncsaplak”, „szétlapítalak”, „falhoz kenlek”) támadó viselkedésben
Hogyan nyilvánul meg az agresszió? Rejtett formában passzív-agresszív magatartás (halogatás, semmittevés, konokság, feledékenység, szándékos gyengén tanulás, korai formájában pl. visszaesés a szobatisztaságban) a szülő vagy pedagógus bosszantására hatalmi törekvések („az én szavam a döntő”, „engedelmeskedjetek”) birtoklás, hódítás, szerzés, becsvágy
Hogyan nyilvánul meg az agresszió? Képi formában karikatúra grafitik gyermekrajzokon: aránytalanság, zsúfoltság, túldíszítettség, sötét tónus, visszatérő témák
A bántalmazottban lejátszódó pszichés folyamatok Súlyos testi fájdalom Rettegés, halálfélelem Agresszió keletkezése Nem tud megbirkózni a stresszel Bizalmatlan Tanulási zavarok Öngyilkosság
Médiaerőszak Erősíti az agressziót: Az agresszor jutalmazása vagy a büntetés elmaradása Erőszak indokoltságának ábrázolása A képzelet szülte történet elemei egyeznek a való élettel Az agresszor ábrázolása hasonlít a nézőre A való életben rögzített erőszak
Tanári verbális agresszió fajtái becsmérlő agresszió (amikor nem a teljesítményt értékeli, hanem a gyermeket becsmérli) Elvárások letámadásos közlése Saját tekintély erősítése céljából a diákok megalázása, félelemben tartása Sértő metakommunikáció
Teendők Megelőzés Aktuális (prevenció) helyzet kezelése „utókezelés”
Prevenció a tantestületben Tantestületek összetartása, egymás segítése, problémák megbeszélése Esetmegbeszélők Tanári tréningek Pszicho-dráma mint módszer az esetmegbeszélésre Csapatépítés, szervezetfejlesztés Tantestületen belüli konfliktusok, agresszió kezelése
Prevenció a gyermekek körében Stresszkezelés Empátia fejlesztése Szabadidős programszervezés Közösségépítés Közeli kapcsolat a gyermekkel Kerüljük az agressziót kiváltó viselkedést Szülőkkel való kapcsolattartás Osztályfőnöki órák iskolapszichológus
Reagálás az aktuális helyzetre A legkisebb agresszív megnyilvánulásra reagálni kell Meg kell állni, megbeszélni, érezze a gyermek a reakciót, hogy viselkedése nem helyes A tanárokkal szembeni agresszió legenyhébb formáit is vissza kell utasítanunk (visszabeszélés, metakommunikáció sajátos formái)
Mit tegyünk ha nem tudjuk az óra keretében megoldani Kérjünk kollegáktól segítséget Utána szánjunk időt az eset átbeszélésére Tanulságok levonására Problémásabb gyermekekkel kapcsolatban célszerű a gyakori esetmegbeszélés az osztályfőnök koordinációjával
Utókezelés Amikor a gyermek lehiggadt, beszéljük át vele a történteket Fontos a pedagógus higgadtsága (agressziót szül) Vegyük fel a kapcsolatot a szülőkkel Súlyosabb esetben egyéb szakemberekkel (pszichológus, családgondozó)
Szemléletváltás szükséges! Elismerés A rossz gyereknek is van jó tulajdonsága! Pozitívumok kiemelése, a negatív énkép önbeteljesítő jóslat. Az agressziót szül!
Mit lehet tenni? Konfliktus, agresszió esetén Kapcsolatok létrehozása és erősítése, a konfliktusok és feszültségek kezelése jóvátételt ösztönző megközelítéssel, mely a sérelmek orvoslására és a közösségek támogatására összpontosít. ⇓ RESZTORATÍV TECHNIKA
Mozaik- módszer Lényege: 1. 6 fős csoportok tagjai elolvassák a feladatból rájuk eső részt. 2. Összeülnek a különböző csoportok azon tagjai, akik az azonos résztémát tanulmányozták. 3. Megvitatják. 4. Saját csoportjukban megtanítják a általuk feldolgozott részt.
Stressz-oldó technikák Szorongásoldó mozgások: nagy röppályájú mozgások (a karral nagy lendítő mozgás) hatására a szorongás oldódik. Ballisztikus mozgások: guggoló, ugró, lendítő Ritmus Tánc Hangoztatás - minden magánhangzónak preferált feszültségterülete van, mindegyik meghatározható feszültséget tud kioldani. Hangos ó, á, í- félelem, szorongás, indulat levezetődik.
Feszültség levezetés lehetőségei Relaxáció( autogén tréning) Villámrelaxáció( Edmund Jacobson-neurofiziológus): ha azt akarjuk, hogy a testünk etónus (kellemes alaptónus) állapotába kerüljön, akkor sorra végig kell feszítenünk testünk izmait
Villámrelaxáció 1. Ujjak ökölbeszorítása 2. Könyök behajlítása, mellkashoz szorítása 3. Lábizmok végigfeszítése, farizmokkal együtt 4. Nagy nyújtózkodással a fejünket is felfelé nyújtjuk( kihúzzuk magunkat) 5. Kisóhajtjuk a levegőt, kiengedjük a levegőt és az ujjakat is. 6. Picit zongorázunk az ujjakkal. 7. Majd foglaljunk helyet.
Köszönöm a figyelmet!
- Slides: 25