ERLEBEN UND WAGEN IM KONTEXT EINES MEHRPERSPEKTIVISCHEN INKLUSIVEN

ERLEBEN UND WAGEN IM KONTEXT EINES MEHRPERSPEKTIVISCHEN, INKLUSIVEN BEWEGUNGSUND SPORTUNTERRICHTS Michael Brandl, Hanna Neulinger, Patrick Öttl, Clemens Pfleger LPS: Norbert Zauner, MEd

INHALT • Bedingungsanalyse • Konzept der Sequenzen • Fokusgruppen • Ziel der Sequenzen • Modifikation • Fazit • Literaturverzeichnis BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER

BEDINGUNGSANALYSE Altersgemischt e Klasse Europaschule Grundstufe 1 Grüne Klasse 8 Waldkinder 14 Wiesenkinder Teamteaching BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER

KONZEPT DER SEQUENZEN Selbsteinschätzung VGL. GIESE (2009, S. 20 -28) Selbstgesteuertes Lernen Erfahrungsorientiertes Lernen Kooperations -bereitschaft und -fähigkeit Stationenbetrieb Geschlossen e Form – Sicherheitsaspekt BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER

FOKUSGRUPPEN A • Gute Selbsteinschätzung • Kooperative Bereitschaft B • Kooperationsbereitschaft in der Peergroup C • Geringe Kooperationsbereitschaft • Unterschätzung BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER

ZIEL DER SEQUENZEN Weiterentwicklu ng des Selbstkonzeptes der Su. S BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER

MODIFIKATIONEN Motto Organisationsrahmen Kooperationsmöglichkeiten Reflexion Gruppenzusammensetzungen BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER

FAZIT 3. SEQUENZEN Bewusstwerden Grenzen Mehrperspektivisch er Sportunterricht Fähigkeiten VGL. BALZ/NEUMANN (2015, S. 2 -7) PFLEGER Gruppenzugehörigkeit BRANDL, NEULINGER, ÖTTL,

LITERATURVERZEICHNIS Neumann, P. , Balz, E. (2015). Mehrperspektivischer Sportunterricht. Vergewisserungen und Empfehlungen. Sportpädagogik, 3+4, 2 -7. Giese, M. (2009). Erfahrungsorientierter und bildender Sportunterricht: ein theoretisches Praxishandbuch. Aachen: Meyer & Meyer Verlag. BRANDL, NEULINGER, ÖTTL, PFLEGER