Erfaringer fra digitale gruppetimerforelesninger Med Andrea og Johanne

Erfaringer fra digitale gruppetimer/forelesninger Med Andrea og Johanne

Hvem er vi? - Plenumslærere i faget IN 1050 Holder digitale repitisjonsforelesning Rundt 100 hver gang Vi hold begge digitale gruppetimer fra mars i fjor

Erfaringer fra digitale gruppetimer - Forberedelse er tidkrevende - - - Det er snodig å snakke til svarte skjermer. - - Vi beregnet mye tid til å teste mikrofon, kamera, lys og riggoppsett, og det tok enda lenger tid. Vi bruker en halvtime før hver plenum til å sette opp riggen. Det er hyggelig å oppfordre dem til å ha på skjerm, men det er også forståelig at de ikke gjør det under en repetisjonsforelesning. For å få til opptak: - Krevende, men går ved spotlighting av egen video, deling av ekstern skjerm, mute all Og redigering ��

Erfaringer fra digitale gruppetimer - Men da er det er gaver å sitte sammen - - Man blir litt utmattet - - Da kan vi snakke med hverandre og en føler ikke at man snakker til seg selv. Det er dog lett å glemme at kameraet er der, som de sier på reality TV, så pass på småpratingen. - Å holde oversikt over chat, foiler, det makkeren sier, det du skal si, at studentene er mutet, at det tas opptak og at du er spotlightet er mye. Det er helt naturlig at man blir sliten og litt ør i hodet. - Det er vanskelig å lese rommet gjennom svarte skjermer. Still spørsmål om noe før du skal gå gjennom det, eller i etterkant. Vent på svar litt etter at du får vondt i magen av den kleine stillheten. Da får du sjekket stemningen i rommet. Bruk chatten hyppig

Erfaringer fra digitale gruppetimer - - - Å være to er flott, dere kan dele på oppgaver. Vanskeligere enn vanlig å “lese rommet”. Er det vi sier fornuftig? Hører de etter? 5 -10 skriver i chatten. Hvordan går det med resten? Lavere terskel for å stille spørsmål “privat” i chat - det gjør at vi hele tiden må vurdere når/om/hvordan vi skal svare på spørsmålene Det er MYE multitasking