EQUVOCOS E CONTRADIES MARINA FTIMA GRIGOLETTO DE BRITO

EQUÍVOCOS E CONTRADIÇÕES MARINA FÁTIMA GRIGOLETTO DE BRITO NRE/TOLEDO/2007 1

ERRO E APRENDIZAGEM “As coisas têm muitos jeitos de ser. Depende do jeito da gente ver. É bom ver de um jeito agora, ver de outro jeito depois, e melhor ainda ver na mesma hora do dos dois. ” Jandira Masur ENSINAR É O PRIMEIRO PASSO GARANTIR A COERÊNCIA 2

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS ESTAR ATENTO 3

O CONHECIMENTO NÃO É UMA COISA PRONTA E ACABADA ERRAR NÃO É PECADO 4

O QUE FAZER QUANDO O ALUNO ERRA? TRANSFORMAR A CORREÇÃO PERGUNTAR AO ALUNO OUVIR O GRUPO O PROFESSOR TAMBÉM 5

E AS PROVAS PARA QUE SERVEM? OUTRAS FORMAS DE AVALIAÇÃO NÃO PODEM TER VALOR ABSOLUTO 6

A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM O CAMINHO, O PROCESSO 7

CONCEPÇÕES DE AVALIAÇÃO: “Pensar Avaliação nesta proposta é pensar processos avaliativos, condizentes com a realidade escolar, a organização do ensino, a diversidade curricular e metodológica “PPP, 2007, p. 23 “O processo de avaliação não é descontextualizado de um projeto de sociedade educação” PPP, 2007, P. 23. 8

“Exercitar o aluno como sujeito cidadão requer práticas de democracia, do diálogo, da solidariedade e da parceria entre professor e aluno com a responsabilidade conjunta na construção e aquisição do conhecimento”PPP, 2007, p. 23. 9

A AVALIAÇÃO A FUNÇÃO DE ORIENTAR O PROFESSOR OBTÉM INFORMAÇÕES BÁSICAS 10

DIFICULDADES ESTÃO RELACIONADAS? QUAIS? 11

AVALIAÇÃO DE ATITUDES E COMPORTAMENTOS: Uma questão delicada. . ESSAS MANIFESTAÇÕES DEVEM SER AVALIADAS? SERÁ QUE A MELHOR FORMA DE AVALIÁ-LAS É COM NOTAS? ATÉ QUE PONTO A AVALIAÇÃO FORMAL DESSES ASPECTOS NÃO SE TRANSFORMA EM CONTROLE? 12

REFLEXÃO SOBRE OS ERROS COMO? 13

AVALIAÇÃO Como fica o texto no Regimento? Por exemplo. . . Art. . O Sistema de Avaliação Bimestral será composto pela somatória da nota 4, 0 (quatro) referente a atividades diversificadas; mais a nota 6, 0(seis) resultante de no mínimo 02 avaliações (instrumentos diversificados), totalizando nota final de 10, 0(dez).

• Art. . . O estabelecimento proporcionará a Recuperação Bimestral* a todos os alunos que não atingirem a nota integral, sendo: a) ofertada recuperação no valor de 6, 0 possuindo valor substitutivo, valendo sempre a maior. • b) a recuperação do valor 4, 0 será realizada de maneira ao aluno possa atingir a nota máxima de cada atividade. O professor corrigirá a atividade apontando ao aluno o que deve ser adequado, somando-se à nota inicial toda adequação do aluno, até o fechamento da nota integral da atividade. *Depende da escola

Critérios de Avaliação Instrumento = critério • O aluno precisa conhecer os critérios de avaliação do professor, desta forma, ele está participando na análise de seu processo de aprendizagem, pois ele também precisa se avaliar. Estes critérios devem estar claros no Plano Docente do Professor. No Regimento está o sistema da escola para se obter as notas bimestrais/semestrais/trimestrais

CRITÉRIOS ELABORADOS A PARTIR DAS EXPECTATIVAS POLÍTICO-SOCIAIS DO P. P. P. , DA PROPOSTA CURRRICULAR E DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE - OBJETIVOS TRAÇADOS PARA CADA CONTEÚDO; DETERMINA A FINALIDADE DA AVALIAÇÃO EM RELAÇÃO A APROPRIAÇÃO OU NÃO DO CONHECIMENTO/CONTEÚDO; É QUALITATIVO E NÃO QUANTITATIVO.

INSTRUMENTOS SÃO RECURSOS UTILIZADOS PARA IDENTIFICAR OS CONHECIMENTOS APROPRIADOS PELOS ALUNOS; DEVEM CONTEMPLAR AS VÁRIAS FORMAS DE EXPRESSÃO DOS ALUNOS; SELECIONAR DE ACORDO COM OS CONTEÚDOS DE ENSINO E FORMAÇÃO CONCEITUAL QUE SE QUER PRIORIZAR E OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO;

As questões devem considerar seus critérios Saber como perguntar é primordial para uma boa questão

Articulação e Especificidades Aula a aula, critérios e instrumentos de avaliação que serão adotados pelo professor Baseado no Regimento e Proposta Curricular Conteúdos série a série, organização pedagógica curricular, concepção de avaliação do estabelecimento Baseada no Projeto Político Pedagógico e Diretrizes Curriculares Sistema de avaliação do estabelecimento: como se chega à nota bimestral/trimestral/semestral e nota final Baseado no PPP e na Legislação