Equivalencias de calificacin de asignaturas cursadas en el

Equivalencias de calificación de asignaturas cursadas en el exterior con la escala de calificación de la Universidad Nacional de Colombia Octubre de 2017

Acuerdo 008 de 2008 “Por el cual se adopta el Estatuto Estudiantil de la Universidad Nacional de Colombia en sus disposiciones Académicas”. Artículos 35 al 39. Responsables del proceso Homologaciones El Consejo de Facultad a solicitud del Comité Asesor del Programa Curricular Convalidaciones Equivalencias El Consejo de Facultad por recomendación sustentada del Comité Asesor del Programa Curricular El Consejo de Facultad a solicitud del Comité Asesor del Programa Curricular

Resolución No. 013 de 2015 Registro de notas Las notas obtenidas por los estudiantes en las instituciones de destino nacional e internacional serán enviadas a la oficina coordinadora del convenio de la Sede en la cual el estudiante está matriculado. Una vez sean recibidas por la oficina coordinadora, serán enviadas a la Secretaría Académica del programa académico correspondiente, para incluirla en la hoja de vida académica del estudiante.

Informe de la Facultad de Ingeniería Se realizaron las equivalencias de las calificaciones de asignaturas específicamente para cuatro (4) países: Francia, México, Alemania y Estados Unidos. Realizando una correlación lineal o cuadrática , teniendo en cuenta en el ajuste las notas: Mínima Aprobatoria Máxima

12 Justificación ¿Por qué es importante para la Universidad Nacional de Colombia consolidar y unificar un sistema de homologaciones y equivalencias de asignaturas? ü Se requiere realizar equivalencias entre las calificaciones de asignaturas cursadas en el exterior con la escala de calificación en Colombia, debido a la necesidad de registrar las notas obtenidas en los intercambios realizados por los estudiantes en universidades extranjeras. ü Muchas universidades extranjeras visitadas por los estudiantes tienen una escala determinada, por lo cual se requiere hacer una equivalencia individual y unívoca para cada una. ü Es necesario mitigar el riesgo de subjetividad en el escenario de la conversión de notas.

12 Justificación ¿Por qué es importante para la Universidad Nacional de Colombia consolidar y unificar un sistema de homologaciones y equivalencias de asignaturas? ü Se requiere suministrar Información clara y oportuna a los estudiantes que se encuentran en proceso de movilidad académica. ü Presentar mayor agilidad en los trámites de homologación y convalidación de asignaturas en cada uno de los programas académicos de la Universidad. ü Consolidar en los estudiantes sus deberes académicos respecto a las instituciones de destino y a la Universidad Nacional de Colombia.

Países considerados 30 países con las universidades más visitadas por los estudiantes U. N. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Alemania Australia Austria Argentina Bélgica Brasil Chile Canadá China Corea del sur Ecuador España Estados Unidos Finlandia Francia 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. Grecia Holanda Japón Italia México Noruega Perú Portugal Reino Unido Rusia Suecia Suiza Turquía Uruguay Venezuela

12 Metodología La equivalencia se realiza mediante una correlación cuadrática (preferiblemente), teniendo en cuenta el ajuste de notas: Aprobatoria Mínima Máxima Y en caso de existir en los sistemas de calificación considerados: Bien Muy bien

12 Metodología En los casos en los que la correlación cuadrática presente problemas de ajuste (más de una nota extranjera producen igual nota para el sistema colombiano y otros), se ha preferido una correlación lineal. En algunos países se califica cualitativamente (excelente, bueno, etc. ) abarcando rangos de notas numéricas. En tales casos la correlación se ha realizado utilizando la escala de notas. Si en los certificados únicamente se reporta la nota cualitativa, acudiendo al principio de favorabilidad para el estudiante, el sistema aquí propuesto tendrá en cuenta para la equivalencia en el sistema de notas colombiano, el valor máximo del rango asociado a dicha nota cualitativa. Próximamente la U. N. Sede Bogotá contará con un aplicativo que facilita el uso de las relaciones matemáticas aquí mostradas por parte de quienes deban hacer esta labor de transferencia de información académica.

Alemania Ejemplo correlación cuadrática En la escala de calificación en Alemania se tienen las siguientes equivalencias: La correlación obtenida se muestra en el siguiente gráfico: Concepto Alemania Colombia Mínima 0 0 Aprobatoria 5 3 Bien 9 4, 8 Muy Bien 12 4, 4 Máxima 15 5 ü Debido al buen ajuste que presenta la curva, se opta por usar un polinomio cuadrático. ü Igual metodología para las correspondientes equivalencias se usó en los siguientes países: Alemania 2, Argentina, Brasil, Chile, Ecuador, España, Francia, Grecia, Holanda, Japón, México, Perú, Portugal, Rusia y Suiza.

COLOMBIA ALEMANIA 5. 0 14, 8 -15, 0 2. 9 4, 8 -4, 9 0, 8 1, 3 -1, 4 4. 9 14, 3 -14, 7 2. 9 4, 6 – 4, 7 0, 7 1, 1 -1, 2 4, 8 13, 8 -14, 2 2, 7 4, 5 0, 6 1, 0 4, 7 13, 3 -13, 7 2, 6 4, 3 -4, 4 0, 5 0, 8 -0, 9 4, 6 12, 8 -13, 2 2, 5 4, 1 -4, 2 0, 4 0, 6 -0, 7 4, 5 12, 3 -12, 7 2, 4 4, 0 0, 3 0, 5 4, 4 11, 8 -12, 2 2, 3 3, 8 -3, 9 0, 2 0, 3 -0, 4 4, 3 11, 3 -11, 7 2, 2 3, 6 -3, 7 0, 1 -0, 2 4, 2 10, 8 -11, 2 2, 1 3, 5 0, 0 4, 1 10, 3 -10, 7 2, 0 3, 3 -3, 4 4, 0 9, 8 -10, 2 1, 9 3, 1 -3, 2 3, 9 9, 3 -9, 7 1, 8 3, 0 3, 8 8, 8 -9, 2 1, 7 2, 8 -2, 9 3, 7 8, 3 -8, 7 1, 6 2, 6 -2, 7 3, 6 7, 8 -8, 2 1, 5 2, 5 3, 5 7, 3 -7, 7 1, 4 2, 3 -2, 4 3, 4 6, 8 -7, 2 1, 3 2, 1 -2, 2 3, 3 6, 3 -6, 7 1, 2 2, 0 3, 2 5, 8 -6, 2 1, 1 1, 8 -1, 9 3, 1 5, 1 -5, 7 1, 0 1, 6 -1, 7 3, 0 5, 0 0, 9 1, 5

Austria Ejemplo correlación lineal En Austria se tienen las siguientes equivalencias: Concepto Austria Colombia Mínima 5 0 Aprobatoria 4 3 Muy bien 3 4, 8 Bien 2 4, 4 Máxima 1 5 ü Debido al buen ajuste que presenta las dos rectas se opta por ajustar estos dos polinomios lineales. ü La misma metodología se utilizó en los siguientes países: Bélgica, Finlandia, Italia, Uruguay y Venezuela

COLOMBIA AUSTRIA COLOMBIA 0, 8 5. 0 1, 0 2. 9 4. 9 1, 1 -1, 2 2. 9 4, 8 1, 3 -1, 4 2, 7 4, 7 1, 5 -1, 6 2, 6 4, 6 1, 7 2, 5 0, 4 4, 5 1, 8 -1, 9 2, 4 0, 3 4, 4 2, 0 2, 3 4, 3 2, 1 -2, 2 4, 2 2, 3 2, 1 4, 1 2, 4 -2, 5 2, 0 4, 0 2, 6 1, 9 3, 9 2, 7 1, 8 3, 8 2, 8 -2, 9 1, 7 3, 7 2, 7 -3, 4 1, 6 3, 5 -3, 6 1, 5 3, 7 1, 4 3, 8 1, 2 3, 9 1, 1 3, 1 4, 2 4, 3 0, 9 0, 7 0, 5 4, 9 0, 2 0, 1 4, 4 4, 5 4, 6 4, 7 1, 0 4, 8 0, 6 1, 3 3, 0 4, 1 AUSTRIA 4, 8 0, 0 5, 0

Noruega Ejemplo sistema de calificación con letras Noruega cuenta con un sistema de calificación de letras: Noruega Intervalo UNAL A 4. 6 -5. 0 B 4. 1 -4. 5 C 3. 6 -4. 0 D 3. 1 -3. 5 E 3. 0 F 0 -2. 9 2. 5 ü Se tomó el límite superior en la escala de calificación para cada letra. ü Para el caso de la calificación reprobatoria “F”, en concordancia con la amplitud en cada intervalo de 0. 5, se decidió dar como equivalencia en Colombia la nota de 2. 5 ü La misma metodología se usó para Estados Unidos y Suecia.

COLOMBIA 5. 0 NORUEGA A COLOMBIA 2, 9 4. 9 2, 87 4, 8 2, 7 4, 7 2, 6 4, 6 2, 5 4, 5 B 2, 4 4, 4 2, 3 4, 3 2, 2 4, 2 2, 1 4, 1 2, 0 4, 0 C 1, 9 3, 9 1, 8 3, 8 1, 7 3, 7 1, 6 3, 6 1, 5 3, 5 D 1, 4 3, 4 1, 3 3, 3 1, 2 3, 2 1, 1 3, 1 1, 0 3, 0 E NORUEGA 0, 9 - 0, 0 F

Ejemplo sistema de calificación de letras y números Turquía En Turquía se tienen las siguientes equivalencias: En color verde están el caso 1 y 2, y en color morado está el caso 3. Para la equivalencia al sistema en letras se escoge siempre el límite superior del intrvalo. La misma metodología se utilizó para: Australia, Canadá, China, Corea del sur y Reino Unido.

COLOMBIA TURQUÍA NUMÉRICO CONCEPTUAL 1 CONCEPTUAL 2 CONCEPTUAL 3 5, 0 99 -100 AA A 1 A+ 4, 9 97 -98 4, 8 95 -96 4, 7 93 -94 4, 6 91 -92 4, 5 89 -90 4, 4 87 -90 4, 3 87 -88 4, 2 85 -86 4, 1 93 -84 4, 0 81 -84 3, 9 81 -82 3, 8 79 -80 3, 7 77 -78 3, 6 75 -76 3, 5 73 -74 3, 4 71 -72 3, 3 69 -70 3, 2 67 -68 3, 1 65 -66 3, 0 63 -64 2, 9 61 -62 2, 8 60 2, 7 57 -59 2, 6 55 -56 2, 5 53 -54 TURQUÍA 2, 4 51 -52 2, 3 49 -50 2, 4 47 -48 2, 3 45 -46 2, 2 43 -44 2, 1 41 -40 2, 0 39 -40 1, 9 37 -38 1, 8 35 -36 1, 7 33 -34 1, 6 31 -31 1, 5 29 -30 1, 4 27 -28 1, 3 25 -26 1, 2 23 -24 1, 1 21 -22 1, 0 19 -20 0, 9 17 -18 0, 8 15 -16 0, 7 13 -14 0, 6 11 -12 0, 5 9 -10 0, 4 7 -8 0, 3 5 -6 0, 2 3 -4 0, 1 1, 2 0, 0 0 A+ BA A 2 A- B+ BB B 1 B CB B- C+ CC B 2 C C 1 C- D+ DD FD F C 2 F D F CONCEPTUAL 1 CONCEPTUAL 2 CONCEPTUAL 3