enseigner au collge la diversification pdagogique Inspection Pdagogique

enseigner au collège la diversification pédagogique Inspection Pédagogique Régionale novembre 2006 1

La diversification pédagogique Le contexte : dans une même classe ou un même groupe, des élèves différents par leurs savoirs et savoir-faire en raison • d’un environnement différents (familles, culture, médias), • d’une maturité différente, • d’un passé scolaire différent. 2

La diversification pédagogique Objectifs : • motiver les élèves, • les faire progresser dans l’acquisition de différentes méthodes 3

La diversification pédagogique 1 - Diversification des supports • le réel (toujours à privilégier) et les outils permettant de l’observer, • des DVD, • des photographies, • de l’E. x. A. O. , • l’Internet, • des logiciels, • des maquettes, 4

La diversification pédagogique 2 - Diversification des activités n n par la nature des capacités requises, par leur difficulté d’exécution, ü Activités d’investigation : • observer, expérimenter, modéliser, ü Activités de production • imaginer et concevoir un protocole expérimental, • réaliser un compte-rendu détaillé et illustré, • dessiner, schématiser, … Attention aux questionnements trop guidés incluant la démarche, liés à une succession de tâches ponctuelles privées de signification ! 5

La diversification pédagogique 2 - Diversification des techniques de classe : ü phases de travail individuel ou de travail en équipe (nature des tâches, répartition des tâches, nombre d’élèves …) ; ü cours magistral ou activités pratiques ; ü travail collaboratif (travail par ateliers, tournants ou non) ; ü débat argumenté ; ü travaux écrits ou oraux (exposés de groupes, interrogations individuelles …). 6

La diversification pédagogique 3 - Recherches personnelles ou travaux de groupes pour n éviter la multiplication des exemples traités par la classe entière, n permettre la généralisation lors de la mise en commun Le professeur veillera cependant à structurer les connaissances acquises lors des recherches. Exemples : Respiration et occupation des milieux de vie n Fonctionnement de l’organisme et besoin en énergie ( « calcul de l’apport énergétique des repas d’une journée et les besoins en énergie d’un individu » ) n recherche d’informations sur les maladies cardio-vasculaires et les facteurs de risque , n Évolution des paysages , …/… 7 n

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 1 Ø Groupe de travail : 4 élèves (élève faible, deux élèves moyens, élève fort) Ø Objectifs : développer simultanément des compétences communes chez tous les élèves et faire acquérir les mêmes notions. Ø Moyens : § utiliser un langage commun, § jouer sur une dynamique d’entraînement entre élèves, d’aide, d’explication d’élève à élève, Ø Résultats attendus : pour certains, les notions sont acquises de manière simple, pour d’autres elles le seront dans toute leur étendue et toute leur richesse. 8

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 1 Un document support commun et des documents diversifiés dont la difficulté d’interprétation est adaptée au niveau de chaque élève Phase 1 : durée 10 à 15 minutes activité Investigation personnelle production Compte-rendu personnel objectifs § privilégier l’effort personnel, § entraîner à l’expression écrite, § stimuler le travail de l’élève (il devra en rendre compte à ses camarades). 9

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 1 Phase 2 : durée activité Travail de groupe 20 à 25 minutes Echange à l’oral des documents et des résultats des investigations personnelles (chacun doit s’exprimer). production Nouveau compterendu commun (à partir d’un autre questionnaire à usage collectif ? ) objectifs § s’exprimer à l’oral, § effectuer une synthèse, § socialiser. (que le professeur pourra comparer aux compte-rendus individuels ce qui permet d’apprécier l’apport du travail de groupe). 10

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 1 Phase 3 : durée activité Ensemble classe 20 minutes (Le fait d’avoir déjà filtré en petits groupes permet de limiter et d’ordonner les interventions des élèves) production objectifs Elaboration d’un résumé écrit qui met l’accent sur la précision et l’enrichissement du vocabulaire. § effacer les interprétations erronées qui persisteraient encore malgré le travail de groupe, § dégager les points communs illustrés par les documents et les notions essentielles qu’ils expriment, § approcher d’autres notions plus délicates. 11

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 2 ØMoyens : § une phase pour identifier la difficulté § une phase différenciée en groupes : • groupes d’élèves ayant des difficultés, • groupes d’élèves n’ayant pas de difficulté, par rapport à la compétence mise en jeu. ØObjectifs : § aider certains et approfondir avec d’autres. 12

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 2 Etape 1 : Ø Phase d’investigation commune : • supports et outils communs ; • compétences communes. Etape 2 : Ø Phase de travail individuel : • questionnaire destiné à rendre compte de l’investigation et à exploiter les données recueillies. Détection des élèves en difficulté 13

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 2 Etape 3 : Ø Phase de travail différencié : Elèves ayant rencontré des difficultés Autres élèves Aide Elargissement n Mêmes supports mais individuels n Nouveau questionnaire simplifié pour faciliter l’investigation et l’exploitation n Travail individuel ou de groupe. n. Nouveaux supports relatifs à la même notion voire nouvelles compétences (réalisation d’une préparation microscopique ; travail de synthèse ; faire une comparaison) n Questionnaire d’élargissement, 14 n Etablissement d’un compte-rendu,

La diversification pédagogique Des exemples de travaux de groupe Méthode 2 Etape 4 : Ø Phase de travail collectif : • Exposé des conclusions par chaque groupe, y compris les élèves en difficulté, • Discussion, • Correction des compte-rendus d’équipes, • Mises au point, • Etablissement d’un compte-rendu collectif. 15

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