Enfoque activa El Movimiento de la Escuela Nueva

Enfoque activa: El Movimiento de la Escuela Nueva generó la llamada Didáctica activa. Hoy resulta frecuente utilizar este adjetivo para caracterizar diferentes enfoques de la didáctica, pero realmente su origen está en este movimiento educativo. Didáctica cognitivista: La didáctica cognitivista ha sido muy utilizada en los últimos años. En sus inicios esta tendencia ha estado orientada por el pragmatismo y por el positivismo. Tendencia conductista: Forma parte de la corriente naturalista. El fundamento filosófico de dicha tendencia es el positivismo y el pragmatismo. Activista de la Nueva Escuela: Siglo XIX y XX, Representa un sistema rígido, poco dinámico y poco dispuesto a la innovación, en el cual, todo está planificado. Tradicional: Se basa en la transmisión verbal como método de enseñanza. TENDENCIAS Humanista: Se trata de ayudar al educando a convertirse en persona, creando para ello, un clima adecuado. TEORÍAS REFERENTES CONCEPTUALES DE LA DIDÁCTICA PERSPECTIVAS ENFOQUES Perspectiva tecnológica: Implica una sistematización rigurosa del proceso de enseñanzaaprendizaje. Se apoya en la ciencia y en la planificación sistemática (Medina y Mata, 2009). Perspectiva artística: Considera a la tarea docente y el aprendizaje como arte, que requiere de mucha creatividad, flexibilidad, etc. para adecuarse a las formas peculiares de aprender de cada persona. (Medina y Mata, 2009). Perspectiva indagadora: Toma a la didáctica como un escenario de reflexión e indagación permanente a cerca del proceso enseñanzaaprendizaje, orientados a formar integralmente a los estudiantes y como contribución para el desarrollo profesional de los maestros (Medina y Mata, 2009). Modelo clásico: Una enseñanza directa que produce un aprendizaje de tipo receptivo, con exceso de verbalismo repetitivo y memorístico. Transdisciplinaria: Se basa en el principio de la unidad del conocimiento, más allá de los límites marcados por cada disciplina o ciencia. Modelo Tecnológico: No lo es sólo porque utilice instrumentos técnicos sino porque lo hace vinculando medios y objetivos, aplicando conocimientos científicos y utilizando las mejores técnicas posibles. Teoría de la Eco formación: Práctico y comprometido, que promueve la formación para una actuación responsable hacia el ambiente. MODELOS Modelo colaborativo: Se basa en el aprendizaje colaborativo, en un conjunto de métodos y estrategias didácticas, formas de organizar el trabajo académico, dentro y fuera del aula. Enfoque activo: Enfoque también denominado “espontáneo”, corriente pedagógica que considera que la Educación prepara la vida, se da en la vida y coloca al alumno en el centro de la reflexión. Modelo comunicativo: Se basa en la comunicación (esencia del acto educativo) y en la interacción, y se fundamenta en las teorías de la comunicación verbal y no verbal. Modelo constructivista: El conocimiento no se transmite sino que se construye por la acción del que aprende sobre el medio físico y social y por la repercusión que tiene esta acción sobre el mismo aprendiz. Enfoque tecnicista: La enseñanza es una actividad científica, rigurosa y eficaz. Se habla de la pedagogía por objetivos. Los valores son la eficacia y la eficiencia. Lo importante es la planificación detallada. Se instala la racionalidad instrumental. Enfoque tradicional: Se basa en una concepción denominada “transmisiva de las verdades”. Transmisión de la cultura, conocimientos que se consideran como verdades permanentes. Esta postura se apoya en una concepción racional del conocimiento.