Encuesta de Convivencia Escolar Kharen Viviana Pinilla Guerrero
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Encuesta de Convivencia Escolar Kharen Viviana Pinilla Guerrero
https: //www. dane. gov. co/index. php/contratacion/89 -sociales/educacion/3898 encuesta-de-convivencia-escolar? lang=es
IDENTIDAD CUADRO 1. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE SE AUTORRECONOCEN COMO MIEMBROS DE UN GRUPO ETNICO, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 3. BOGOTÁ. NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR LA MADRE, DE LOS ESTUDIANTES QUE SE AUTORECONOCEN COMO MIEMBROS DE UN GRUPO ETNICO CUADRO 2. BOGOTÁ. NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR EL PADRE, DE LOS ESTUDIANTES QUE SE AUTORECONOCEN COMO MIEMBROS DE UN GRUPO ETNICO CUADRO 53. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE CONSIDERAN QUE EN EL COLEGIO DEBERIAN SACAR A LOS HOMOSEXUALES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD
VIOLENCIA EN LA ESCUELA CUADRO 12. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES FUERON RECHAZADOS POR UN COMPAÑERO DE SU CURSO, DURANTE LA SEMANA PASADA, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 16. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE ASEGURAN QUE UN COMPAÑERO DE SU CURSO LO OFENDIÓ O LE PEGÓ TODO EL TIEMPO EL MES PASADO, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 47. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE HAN SIDO VICTIMAS DE ALGUN TIPO DE AMENAZA, OFENSA O PRESION DE ALGUIEN DEL COLEGIO A TRAVES DE INTERNET, DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 18. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE ASEGURAN QUE ALGUN COMPAÑERO DE SU CURSO LLEVO ARMAS BLANCAS AL COLEGIO DURANTE LOS ÚLTIMOS DOCE MESES, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 17. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE ASEGURAN QUE ALGUN COMPAÑERO DE SU CURSO LLEVO ARMAS DE FUEGO AL COLEGIO DURANTE LOS ÚLTIMOS DOCE MESES, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD Cuadro 35. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE EN LOS ULTIMOS DOCE MESES HAN VISTO DENTRO SU COLEGIO PELEAS, ATAQUES U OTROS TIPOS DE VIOLENCIA REALIZADOS POR PANDILLAS SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 44. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES HAN VISTO QUE OTRAS PERSONAS HAGAN DAÑOS INTENCIONALMENTE EN ALGUNA PROPIEDAD DEL COLEGIO, DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD
VIOLENCIA FUERA DE LA ESCUELA CUADRO 45. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES FUERON VÍCTIMAS DE ATRACO SIN ARMAS DENTRO DE SU COLEGIO, DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 50. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE HAN DEJADO DE IR AL COLEGIO POR MIEDO A SER ATACADO POR ALGUIEN, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 43. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES FUERON VÍCTIMAS DE ATRACOS EN EL CAMINO DE IDA O VUELTA DE SU COLEGIO CON UN ARMA, DURANTE LOS ÚLTIMOS 12 MESES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 71. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE AFIRMAN QUE SE PUEDEN CONSEGUIR ARMAS DE FUEGO EN EL BARRIO, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 68. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE OCURREN DENTRO DEL BARRIO, ATRACOS EN LA CALLE, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 36. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE ASEGURAN QUE HAY PANDILLAS EN SU BARRIO, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 33. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE ALGUNA VEZ HAN PERTENECIDO A UNA PANDILLA SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD
AMBIENTE ESCOLAR CUADRO 72. BOGOTÁ. RAZONES QUE MOTIVAN A LOS ESTUDIANTES A IR AL COLEGIO, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 8. BOGOTÁ. SITUACIONES QUE MÁS AFECTAN EL AMBIENTE DEL SALON DE CLASE, SEGÚN LOS ESTUDIANTES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 6. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE ASEGURAN QUE EXISTE UN AMBIENTE AGRADABLE Y DE SANA CONVIVENCIA EN SU SALÓN DE CLASE, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 10. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES FUERON VÍCTIMAS DE INSULTOS POR PARTE DE UN PROFESOR, DURANTE LA SEMANA PASADA, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD
VIOLENCIA SEXUAL CUADRO 59. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE REPORTAN QUE DURANTE LOS ULTIMOS DOCE MESES ALGUN COMPAÑERO DE SU CURSO RECIBIÓ ALGO A CAMBIO DE TENER RELACIONES SEXUALES, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 57. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE REPORTAN QUE DURANTE LOS ULTIMOS DOCE MESES DENTRO DEL COLEGIO ALGUIEN LOS FORZÓ O INTENTO FORZARLOS A TENER UNA RELACION SEXUAL SIN QUE LO DESEARAN, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 65. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE REPORTAN QUE DURANTE LOS ULTIMOS DOCE MESES, EN EL CAMINO DE IDA O VUELTA DEL COLEGIO, ALGUIEN LOS HIZO SENTIR INCOMODOS AL TOCAR ALGUNA PARTE DE SU CUERPO DE MANERA SEXUAL SIN QUE LO DESEARAN, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD ALCOHOLISMO CUADRO 19. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES CONSUMEN BEBIDAS ALCOHÓLICAS, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD DROGADICCIÓN CUADRO 21. BOGOTÁ. FRECUENCIA CON LA QUE LOS ESTUDIANTES CONSUMEN DROGAS, SEGÚN GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD CUADRO 73. BOGOTÁ. ESTUDIANTES QUE HAN VENDIDO DROGAS DENTRO DE SU COLEGIO, POR GRADO, SEXO, TIPO DE JORNADA, NATURALEZA DEL COLEGIO Y LOCALIDAD
Variables conceptuales 1. Identidad 2. Violencia dentro de la escuela 3. Violencia fuera de la escuela 4. Ambiente escolar 5. Violencia sexual 6. Alcoholismo 7. Drogadicción Variables Operacionales 1. Grado (de sexto a once) 2. Sexo 3. Tipo de jornada 4. Naturaleza del colegio (Oficial – no oficial) 5. Localidad
Taller 1. Escoger un grado y revisar el comportamiento estadístico de un cuadro por variable conceptual. 2. Escoger un género y revisar el comportamiento estadístico de un cuadro por variable conceptual. 3. Escoger una jornada y revisar el comportamiento estadístico de un cuadro por variable conceptual. 4. Escoger educación oficial o no oficial y revisar el comportamiento estadístico de un cuadro por variable conceptual. 5. Hacer el análisis espacial –por localidad- de una variable conceptual completa.
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