En qu consisteix Aprenentatge Integrat de C i

En què consisteix? Aprenentatge Integrat de C. i L. Cristina Escobar Urmeneta Per què

AICLE, què és? n Ensenyament de matèries o continguts acadèmics mitjançant una llengua vehicular

Exemples d’AICLE sense sortir de casa n n Programes d’immersió al Català Ensenyaments a

Altres noms: n n n CLIL (europeu-anglès) EMILE (europeu-francès) EICLE Content teaching (americà) Semi-immersió.

AICLE. . . Què NO és? n n n No és res nou. No

FUNCIONA? Podrem dir que funciona si. . . 7

Funciona si. . . n S'aprèn la llengua estrangera (LE). n S'aprèn la matèria

Afecta negativament a l’aprenentatge de la / les L 1? No. Però convé que

3 condicions ineludibles per aprendre una llengua n n Temps extens d’exposició a la

2 més que ajuden molt. . . n n Exposició intensa Introduir ajustaments que

Comparació entre 2 programes Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s

Comparació Temps: Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s 1000 hores

Comparació Temps: Només. LE LE + cont LE 1000 hores 2500 hores Intensitat: Molt

Aprenen continguts? Sí. . . si s’introdueixen els ajustaments i suports necessaris a la

Per què? El missatge no s’entén de manera immediata És inevitable incloure ajustaments i

Possibilitats d’organització - Una matèria, en vertical. Repartiment dels continguts temàtics entre les 3

Slides: 24

Download presentation

En què consisteix? Aprenentatge Integrat de C. i L. Cristina Escobar Urmeneta Per què funciona? 1

AICLE, què és? n Ensenyament de matèries o continguts acadèmics mitjançant una llengua vehicular que els estudiants NO dominen prou. 2

Exemples d’AICLE sense sortir de casa n n Programes d’immersió al Català Ensenyaments a les escoles internacionals: n n Escoles de negocis n n Liceu Francès Escola alemanya Escola italiana ESADE . . . 3

Aquest NO és el nostre cas! 4

Altres noms: n n n CLIL (europeu-anglès) EMILE (europeu-francès) EICLE Content teaching (americà) Semi-immersió. . . 5

AICLE. . . Què NO és? n n n No és res nou. No és un MÈTODE d'ensenyament de llengua estrangera. No és una tècnica didàctica miraculosa. 6

FUNCIONA? Podrem dir que funciona si. . . 7

Funciona si. . . n S'aprèn la llengua estrangera (LE). n S'aprèn la matèria o contingut. n No afecta negativament a l’aprenentatge de la / les llengües primeres (L 1). 8

Afecta negativament a l’aprenentatge de la / les L 1? No. Però convé que hi hagi una planificació coordinada. 9

S'aprèn la llengua estrangera? 10

3 condicions ineludibles per aprendre una llengua n n Temps extens d’exposició a la llengua. Atenció prioritària al contingut del missatge. n n Tenir la possibilitat de dir allò que es vol dir. Possibilitats d’interactuar (conversar) n n Amb “experts” i Amb “iguals” 11

2 més que ajuden molt. . . n n Exposició intensa Introduir ajustaments que ajudin als aprenents a comprendre la relació entre. . . 12

2 més que ajuden molt. . . n n Exposició intensa. Introduir ajustaments que ajudin als aprenents a comprendre la relació entre. . . El significat i la forma 13

Comparació entre 2 programes Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s Temps: Intensitat: Atenció al contingut: At. R. formes/contingut: Interactuar professora Interactuar companys 14

Comparació Temps: Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s 1000 hores 2500 hores Intensitat: Atenció al contingut: At. formes/contingut: Interactuar professora Interactuar companys 15

Comparació Temps: Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s 1000 hores 2500 hores Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa Atenció al contingut: At. formes/contingut: Interactuar professora Interactuar companys 16

Comparació Temps: Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s 1000 hores 2500 hores Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa Atenció al contingut: Molt baixa Molt alta At. formes/contingut: Interactuar professora Interactuar companys 17

Comparació Temps: Només. LE LE + cont LE 1000 hores 2500 hores Intensitat: Molt baixa Mitjana - baixa Atenció al contingut: Molt baixa Molt alta At. formes/contingut: Interactuar professora Interactuar companys Molt baixa Alta/Depèn Baixa/ Depèn Alta/Depèn 20

Comparació Temps Només. LE LE + cont LE 3 h/s 7 h/s 1000 hores 2500 hores Intensitat Molt baixa Mitjana - baixa Atenció al contingut Molt baixa Molt alta At. formes/contingut: Interactuar professora Interactuar companys Molt baixa Alta/Depèn Baixa/ Depèn Alta/Depèn 21

Aprenen continguts? Sí. . . si s’introdueixen els ajustaments i suports necessaris a la comprensió i a l’expressió. 22

Per què? El missatge no s’entén de manera immediata És inevitable incloure ajustaments i suports Els ajustaments i suports ajuden a TOTS els estudiants 23

Possibilitats d’organització - Una matèria, en vertical. Repartiment dels continguts temàtics entre les 3 llengües + rotació. Rotació de matèries per trimestres, anys o cicles. 1 crèdit variable / any. Actuacions puntuals en totes les matèries. 1 projecte “de síntesi” per trimestre. Continguts transversals. . 24