EMOCINS FIZINS APLINKOS KRIMO POKYIAI MS KOMANDA iauli

EMOCINĖS, FIZINĖS APLINKOS KŪRIMO POKYČIAI

MŪSŲ KOMANDA • • • Šiaulių Jovaro progimnazija Alytaus Šaltinių pagrindinė mokykla Kauno Dainavos vidurinė mokykla Vilkaviškio pradinė mokykla Šiaulių Centro pradinė mokykla

Spręsta apibendrinta problema Nepakankama mokytojų kompetencija sukurti klasėje emociškai ir fiziškai saugią aplinką, kurioje pradinių klasių mokiniai motyvuojami kurti, kritiškai mąstyti ir nebijoti klysti ?

EMOCINĖS, FIZINĖS APLINKOS KŪRIMO POKYČIAI

IŠVADOS • Nušluostėme dulkes nuo „Geros pradžios“. • Lyderių ekspertų skatinimai, pagyrimai pakėlė mūsų savivertę. • Tapome laisvesni, atviresni. • Kiekvienos dienos pabaigoje pasikabiname sau medalį. • Iš naujo pamilome savo darbą. • „Pradinio ugdymo tobulinimas“- tai nėra projektas 2012/2014 metams, tai projektas visam gyvenimui.

MOTYVUODAMI KITUS PATYS AUGAME Kauno Dainavos vidurinės mokyklos komanda

Žinome sėkmės receptą. Ši diena svarbi, nes. . . • • Girdėsime Matysime Galvosime Suvoksime Pažinsime Atrasime Veiksime. . .

Sprendėme problemą, o mūsų medis “metė” lapus: Ieškojome atsakymo “Ar tikrai sunku motyvuoti, sudominti šiuolaikinį mokinį? ” p Veiklos planas nuolat kito. p

p Kaskart atsirasdavo naujas požiūris, naujas matymas.

p Problemą sprendėme “veidrodiniu” atspindėjimu: kūrybiškas mokytojas – kūrybiškas mokinys, mokytojas lyderis – mokinys lyderis, bendradarbiaujantis mokytojas – bendradarbiaujantys mokiniai.

Matėme save vaikų akimis. p Vaikai mokėsi iš mūsų – mokytojų. p Deja. . . tėvai vis dar liko aktyviais stebėtojais. p Bet ne visi. . . p

• Kūrėme aplinką. Aplinką atradimui, kūrybai, bendradarbiavimui. • Išdrįsome daryti tai, kas neįprasta, nepriimta. . . • Stengėmės kasdien dėl ko nors nustebti ir tai fiksuoti. . . • Atradome naujų problemų. Tų, kurias reikėjo spręsti čia ir dabar.

Ar pasisekė įkvėpti ir motyvuoti norėti daugiau kitus? • Kūrėme ir palaikėme bendradarbiavimo dvasią. • Rodėme pavyzdį. • Skatinome kurti pokyčius. Pokyčius savyje.