Elgesio taisykls Pamokos taisykls Drausms kortels l geltona

Elgesio taisyklės Pamokos taisyklės Drausmės kortelės: l geltona – įspėjimas už netinkamą elgesį; l raudona – netinkamas elgesys (prarandami taškai); l žalia – aktyvus darbas grupės naudai. Įvertink save!

Įvertink save (pavyzdžiai)!

Individualus vertinimas Apgalvok ir parašyk atsakymus į šiuos klausimus l Bendravimo įgūdžius rodė šie mano žodžiai ir veiksmai: . . . . . . . . . . . . . l Grupei sėkmingai dirbti padėjo šie mano veiksmai: . . . . . . . . . . . . . . l Manau, kad man reikėtų pasistengti. . . . . . . . . . . . . . . . Vardas, grupė. . . . .

Klausimai grupei (grupės pavadinimas) 1. Ką darėte, kad komandai būtų lengviau dirbti kartu? . . . . . . 2. Ką kitąkart galite padaryti, kad komandai būtų lengviau dirbti kartu? . . . . . . 1. Kaip sekėsi dirbti jūsų grupei? . . . . . 2. Ką kitą kartą darytumėte kitaip? . . . . .

Grupės minčių žemėlapis: savo sėkmės vertinimas (mokiniai užrašo savo mintis)

Ar mūsų komandai sekėsi dirbti internete (pvz. , prilipina žmogeliukų šypsnius, įrašo žodžius ir kt. ) šaun u nelabai puikia i smag u taip pyko -mės

Mūsų komandos bendravimo tikslas Komandos pavadinimas _______________ l Data __________ l Šiandien visa komanda sutariame ypač stengtis. . . . ☺ l Parašai. . . . . . l Ar jūsų komanda pasiekė tikslą? l □ TAIP! Mes pasiekėme tikslą, nes. . . . . . . . . ☺ l □ NE… Kitą kartą dirbsime geriau. . . . . . . . . ☻☻ l

PYRAGAS l Padalinkite pyragą į dalis, kurios vaizdžiai rodytų kiekvieno grupės nario indėlį į grupės darbą.

Susirašinėjimas (gali būti laiškas el. paštu ir kt. ) l Mielas Mindaugai, dėkoju tau už. . . . Manau, kad mums geriau sektųsi, jeigu. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nuoširdžiai Rytis

Kaip mums sekėsi dirbti kartu? (Tai įvertinti gali mokytoja, stebėdama mokinių veiklą per pamoką. Lapas turi būti pakabintas. ) 1. 2. 3. 4. Kalbėjo ramiu balsu Klausinėjo, teikė pasiūlymų Skatino vieni kitus Klausė draugų pasisakymų Domėjosi, ar visi suprato

Kuo buvau naudingas savo grupei? Vardas. . . . . l Grupė. . . l Data. . . l Mano užduotis. . . . . . . . l Ką padariau. . . . . . . . l Ko nepadariau. . . . l Kuo jaučiuosi prisidėjęs prie bendro rezultato. . . . . . l

Mano indėlis į grupės darbo pristatymą l Sklandi minčių raiška pristatant rezultatus. . . . . l Kūrybiškumas. . . . l Organizuotumas. . . . l Turinio kokybė. . . . l Gebėjimas pateikti informaciją. . . 4 l Nauda auditorijai ir jos susidomėjimas. . NEPATENKINAMAS - 2, VIDUTINIŠKAS - 3, GERAS - 4 , PUIKUS - 5 4 5 3 4 4 IŠ VISO: 24

„Turnyras“ l Komandos pavadinimas „Nesugaunamieji“ l Edvino taškai. . . . . l □ Simonos taškai. . . . . □ Manto taškai. . . □ Aisčio taškai. . . □ Elingos taškai. . . . . □ l Bendras komandos rezultatas. . . . . l l l □

Apibendrinimas l Visi tokio pobūdžio vertinimai ugdo drausmę, norą būti pastebėtam, pasitaisyti ir būti įvertintam. l Pateikčiai rengti naudota informacija iš autorių kolektyvo parengtos knygos „Mokymasis bendradarbiaujant“; Vilnius: 2000, leidykla „Garnelis“. Valda Bikutė Utena