Elevbaserad modell med tidiga insatser fr psykisk hlsa

Elevbaserad modell med tidiga insatser för psykisk hälsa Workshop 14 maj 2018 Helsingborg karin. guldbrandsson@folkhalsomyndigheten. se

Tankar kring utvärdering • Definition av begrepp, dvs vad mer exakt innebär elevhälsans främjande och förebyggande arbete? • Specificering av interventionen, dvs mer exakt vad är det som ska implementeras och leda till förändring? • Teoretisk ram, dvs vad kan förklara varför vi tror att just detta arbetssätt är värt att pröva? • Nivå av utvärdering, dvs är det om samarbetet mellan de tre aktörerna leder till mer tid för främjande och förebyggande arbete, eller är det vad denna frigjorda tid leder till för konkreta insatser och vad detta får för effekter? Sid 2. 2021 -09 -21

Frigörs tid för främjande och förebyggande insatser? Vilka insatser implementeras i så fall? Processutvärdering, implementeringsaspekter mm Sid 3. 2021 -09 -21

Några ord om implementering Sid 4. 21/09/2021

Effektiv implementering av effektiva metoder ger resultat – inget annat (efter Fixen m fl 2005) Implementering Effektiv Ineffektiv Effektiv Metod* Ineffektiv *Begreppet metod innefattar här även kunskap, insatser, interventioner, produkter eller annat som kan vara föremål för implementering. Sid .

(Meyers, Durlak & Wandersman, 2012) Sid .

Fas 1, steg 1 -8 Initial bedömning Sid .

Fas 2, steg 9 -10 Struktur för implementering Sid .

Fas 3, steg 11 -13 Genomförande Sid .

Fas 4, steg 14 Lära och förbättra Sid .