Elevaktiva utvecklingssamtal Vad r det Aktiva elever Eleven

Elevaktiva utvecklingssamtal Vad är det?

Aktiva elever • Eleven leder samtalet • Inte att vi pratar om eleven

Utvecklingssamtal • Inte fokus på vad som varit eller inte fungerat • Fokus på framtiden • Lyfta fram det positiva • Elevens utveckling

åg a gä Bakgrund Tidsplan och hållpunkter Hur går det till? PODB vad är det? Hur kommer eleverna att förbereda sig? Får vi veta lika mycket som tidigare? Vad händer om försöket inte funkar? Det negativa som ändå måste diskuteras Fr • • rn a Ur innehållet

Bakgrund Kan man göra så? • Ja man ska göra så här • ”Utvecklingssamtalen är en förutsättning för elevers och vårdnadshavares rätt till inflytande och påverkan” (Lpo 94, s 5). • Då är det bra att lämna över en del ansvar till eleven.

Bakgrund Bedömning • Skolan har i uppgift att sträva mot att varje elev ”utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna”, (Lpo 94, s. 16). • Lära om hur man lär

Bakgrund Ansvar och inflytande • Skolan ska sträva mot att varje elev ”tar ett personligt ansvar för sina studier”, och ”successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning” (Lpo 94, s 13). • Det är svårt men viktigt • Vi får ta det ett steg i taget.

Tidsplan och hållpunkter • V 11 - Informationsmöte – Omdömena blir klara i PODB • V 12 – Tema – Omdömena skickas hem – Planering för samtal med lärare – Bedömningssamtal m lärare • V 13 – Tema – Bedömningssamtal m lärare – Förberedelse presentation • V 14 - Utvecklngssamtal

Hur går det till? • Två eller fler parallella möten i hemklassrummet

Checklista • Jag har lämnat inbjudan till mina föräldrar • Jag har fått tillbaka kryssbladet från föräldrarna och vet vad de vill veta mera om. • Jag har skrivit om alla ämnen. • Jag har fått kommentarer av lärarna. • Jag har plockat ihop arbeten som jag vill visa mina föräldrar. • Jag har gjort en dagordning • Jag har tränat med en kompis.

PODB vad är det? • PODB står för. . . Projekt och Omdömes. Data. Basen

PODB Omdömen i PODB

Kommer eleverna att förbereda sig? • Vi arbetar med detta som ett tema under två veckor • Viktigt att eleverna tar detta på allvar • Stötta hemifrån

Exempel: Frågor till din ämneslärare • Du har skrivit att jag arbetar under min kapacitet. Vad menar du? • Hur tycker du att min kunskapsutveckling har varit? • Du har skrivit att jag inte når målen. Vad skall jag göra? • Du har skrivit att jag skall vara mer aktiv på lektionerna. Vad menar du? • Du har skrivit att jag ofta pratar och är okoncentrerad på lektionerna. Kan du ge förslag på hur jag kan förändra detta.

Får vi veta lika mycket som tidigare? • Ni får mer tid, 45 min • Ert barn får mer utrymme i samtalet • Ert barn förstår mer • Positivare inriktning

Vad händer om försöket inte funkar? • Vi kan alltid göra om ett utvecklingssamtal på traditionellt sätt om det inte går som det är tänkt. • Den som missar en stor del av förberedelserna får göra på det gamla sättet.

Det negativa som ändå måste diskuteras • Separat möte – Om det krävs extra stöd, speciella åtgärder etc – Åtgärdsprogram

Vi hoppas detta hjälper era barn att utvecklas!