ELEMENTOS COGNOSCITIVOS DEL APRENDIZAJE Psic Yared Sara Velasco

ELEMENTOS COGNOSCITIVOS DEL APRENDIZAJE Psic. Yared Saraí Velasco Gómez

Modelo de procesamiento de información. o Actividad mental de adquisición, almacenamiento y aprovechamiento de la información. o Implica la adquisición y representación o codificación de la información, su retención o almacenamiento y su recuperación o restauración cuando se necesita. El sistema es guiado por procesos de control que determina la forma y el momento en que la información ha de fluir

Proceso de control ejecutivo Aprender (guardar) Memoria Sensorial Percepción Memoria A largo plazo Memoria De trabajo Recuperar (activar recuerdo) Almacén temporal Almacén permanente

¿Qué es Estimulo? ¿Qué es sensación?

PERCEPCION o Proceso cognoscitivo. Una forma de conocer el mundo, la organización e interpretación de datos sensoriales que entran para desarrollar la conciencia del entorno y de uno mismo, implicando así la interpretación. o Depende tanto del mundo que nos rodea, como de quien percibe

La percepción es extremadamente selectiva EXPOSICION Simultanea y progresiva ATENCION INTERPRETACION

o Así percepción se entiende como el significado que añadimos a la información procesada que recibimos de los sentidos. o Este significado se construye sobre la base de la realidad objetiva y de los conocimientos.

¿Te has fijado en que la letra B y el número 13 son idénticos?

Se basa en los principios de la Gestalt o Figura fondo o Proximidad o Similitud o Cierre

AZUL AMARILLO ROSA BLANCO VERDE ROJO ROSA VERDE AMARILLO BLANCO AZUL

ATENCION Es producida cuando el estimulo activa uno o más nervios receptores sensoriales y las sensaciones resultantes van al cerebro para procesarse. Estamos constantemente expuestos a miles de veces más estímulos de los que podemos procesar Ejemplo

¿Qué determina la atención o influye en ella? El esfuerzo deliberado para lograr procesar la información. Ejemplo

La atencion se determina por tres factores: 1. Estimulo: Diversas características del estimulo tienden a atraer la atención independiente de nuestras características individuales. 2. Individuo: Son las características del individuo. El interés o la necesidad parece ser la característica individual básica que influye en la atención. 3. Situación: incluye los estímulos del entorno distintos del estimulo focal y las características temporales del individuo que son inducidas por el ambiente.

MEMORIA o Es la acumulación total de experiencias de aprendizaje previas. o Es referente a los diversos procesos y estructuras implicados en almacenar experiencias y recuperarlas de nuevo.

o Corto plazo: Es la porción de la memoria total que esta activada o se encuentra en uso. A menudo se le llamada memoria de trabajo. o Almacena una cantidad limitada de datos por lo general por casi 15 segundos.

Se describe entorno a dos actividades de procesamiento de la información o El ensayo de mantenimiento: Es la repetición continua de una parte de la información con el fin de mantenerla en la memoria, para utilizarla en la solución de un problema o para transferirla a la memoria a largo plazo. o Fortalece la retensión en la memoria a largo plazo, no es esencial para una memoria a largo plazo fuerte.

Las actividades de elaboración o El uso de experiencias, valores, actitudes, creencias y sentimientos previamente almacenados para interpretar y evaluar la información en la memoria de trabajo. Así como para sumar información relevante previamente almacenada.

o Largo plazo: Se ve como un almacenamiento ilimitado y permanente. Puede almacenar numerosos tipos de información, como conceptos, reglas de decisión, procesos, estados afectivos (emociones), etc.